东华大学帮困助学工作介绍

　　东华大学全面落实国家帮困政策，高度重视帮困助学工作，建立了"奖、贷、助、勤、补、免、帮"等多位一体的帮困助学体系，确保"学生不因贫困而辍学"。同时，学校坚守"帮困重在育人"的教育理念，建立了助困育人机制，工作中做到"四化"、"四结合"。"四化"为："诚信教育长效化"；"感恩教育经常化"；"健康教育专门化"；"责任教育终身化"。"四结合"为："岗位扶助与精神扶助相结合"；"实际解困与回报教育相结合"；"经济资助与表现考核相结合"；"传统继承与创新发展相结合"。2002年底成立东华大学公益服务队，荣获上海市红旗文明岗。06年底建立慈善爱心屋，推进慈善工作进校园，拓展了帮困新渠道。

　　一、学生资助

　　学校全面贯彻落实国家帮困助学政策，建立了以国家助学贷款、国家助学奖学金、上海市政府助学奖学金、人民奖学金、社会奖（助）学金、少数民族困难学生专向助学金、学费补助、校内助困贷款、勤工助学、临时困难补助、慈善帮困、结对助困、技能帮困等多位一体的较为完善的帮困助学体系，帮困力度不断加大。为了保证贫困大学生能安心入学，学校编制《国家助学贷款指南》和《东华大学帮困指南》，随同入学通知书一并寄出，让每位新生和家长及时知晓我校帮困政策，并在报到当日，畅通绿色通道，确保每一位贫困学生都能顺利入学。

　　二、和谐育人

　　"帮困重在育人，帮困的根本任务在于育人"，通过"多位一体"帮困助学体系，在解决学生实际困难同时，学校高度重视贫困学生思想政治道德修养的教育，始终把培养学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质作为育人的重要内容，努力培养具有中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。

　　四化：

　　1、诚信教育制度化。

　　学校非常重视在学生中开展诚信教育活动，从制度、措施、活动三个方面确保学生诚信教育活动常规化。通过制度建设和各类诚信活动的开展，使学生充分认识诚信品质作为个人第二张身份证在经济时代的重要意义和作用，引领学生做一个诚实守信的人。

　　2、感恩教育经常化。

　　2002年底学校成立了阳光服务队，旨在让受助学生学会通过自己的双手服务社会、回报社会，增强社会责任感，提高服务和奉献意识，在实践中增知识、长才干。多年来，队员们活跃在校内外各种公益活动中。通过实践，服务队在帮困育人工作中发挥了独特作用，在培养经济困难学生良好心理素质、优良道德品质、提高综合素质等方面取得了较好的效果，促进了良好校园风气的形成。

　　3、心理健康教育普及化。

　　为了健全和完善贫困学生的心理素质，帮助他们认识自我，增强自信，学会合作，学校定期在贫困学生中开展系列心理讲座和团体体验训练，取得很好的效果。

　　4、责任教育终身化。

　　东华大学每年开展"责任教育月"活动，举行 "爱心贴语"、"感动瞬间"摄影征文比赛、阳光服务队四进社区等系列活动。责任教育月唤起了同学们的感恩之心和责任意识。

　　在征文中，计算机科学与技术学院的赵宏君说：在滴水之恩，当以涌泉。国家和学校为我们付出了这么多，我们一定要好好学习，用自己的成功为国为民奉献，不辱使命。环境学院的尹杰说：我会时时提醒自己，也会时刻牢记并一定做到：刻苦学习，助人为乐；立身处世，诚信为本；艰苦奋斗，自强不息；将来为报效祖国和人民贡献出自己的青春和力量！所有学生都表示出了强烈的感恩之心和责任意识。

　　四结合：

　　1、岗位扶助与精神扶助相结合

　　对持有红、绿卡的困难学生，尤其是持红卡的学生，学校不仅在校内岗位的安置上优先安排，更从他们的心理上给予了很多的关心和理解。在对食堂上岗学生的培训时，常讲国外学子在餐馆打工挣学费的事情，教育学生收盘子并不丢人，靠自己的努力学有所成才是最大的光荣。经常召开座谈会了解学生在工作中遇到的困难，为用工部门与勤工助学的学生搭起一个沟通的桥梁，在达到为用工部门更好地服务的同时，使学生能够正确看待勤工助学的意义，更加珍惜这些能够锻炼的机会，为将来步入社会打下坚实的基础。

　　此外，学校以国家助学贷款为切入点，每年积极开展以"誓做诚信学子，建设诚信校园"为主题的诚信系列教育活动。活动包括 "誓做诚信学子，建设诚信校园"诚信横幅签名活动； "大学生诚信道德咨信"讲座等等，所有贷款学生签署信用保证书，诚信友谊辩论赛暨诚信贷款宣誓仪式等等，这一系列的活动得到了同学们的赞同和认可，收到了很好的教育的效果。

　　2、实际解困与回报教育相结合

　　对于困难的学生，学校本着"帮困育人"的理念，成立了东华大学社会公益服务队，2006年更名为阳光服务队。组织学生参加校内及校外的志愿者活动，鼓励学生为社会、为学校、为周围的同学、老师义务做好事，通过这些活动，教育同学们在获得资助的同时更要学会感恩，学会回报社会、关爱他人，并从中得到锻炼，使他们最终树立自强观念，走出一条自立、自强之路。

　　3、经济资助与表现考核相结合

　　学校坚持在对勤工助学及社会公益服务队的管理中，建立公平、有效的竞争机制和严格的考核制度。每年学校召开勤工助学工作表彰大会，倡导助困不助懒的观念，要求学生认真对待自己的工作，由用工部门进行全面考核，建立奖优罚懒的制度，并举行演讲、征文比赛等形式多样的活动培养勤工助学学生的荣誉感。

　　4、传统继承与创新发展相结合

　　学校在继承已有的行之有效的工作方法的基础上，不断创新工作模式，对阳光服务队管理模式进行大胆改革，由原来的每学院由一名公益服务队学生任队长，管理整个公益服务队事宜，改为各学院辅导员办公室选定一名专职辅导员来负责本学院公益服务队的工作。目前，东华大学公益服务队由学生工作办公室指导，各个学院成立公益服务队分队，每个学院设置专职指导老师对公益服务队员进行教育、指导和管理，确保每个公益服务队队员都能得到教育和锻炼。本着加强管理，提高效益，扩大影响的目的，有效保证了助困育人工作的顺利开展。

　　三、慈善助学

　　为进一步贯彻落实十六届六中全会精神，创建和谐社会、和谐社区、和谐校园互动氛围，探索学校帮困助学工作的新模式、新渠道，学校建立了"慈善育人基地"，成立上海市慈善物资管理中心东华大学工作站、经常性社会捐助东华大学接收点和东华大学慈善爱心屋，积极推进慈善帮困，慈善育人。慈善育人基地以 "真诚传递关爱，爱心缔造和谐"为宗旨，以"三个中心三个平台"为依托，在校内撒播爱的关怀、缔造爱的和谐、营造爱的环境。 "三个中心"即：经纬勤工助学服务中心、国家助学贷款管理办公室、慈善物资管理中心东华大学工作站；"三平台"即"东华大学慈善爱心屋、经常性社会捐助（东华大学）接收点、东华大学慈善义工分队"。籍此基地，学校将整合多种社会资源，在校内产生辐射效应，倡导全员育人、全过程育人、全方位育人的氛围，逐步形成一个校内师生和谐、生生和谐、大学和社会和谐这样一个"大和谐"的局面。

2007年6月9日