问：为社会服务是高校的一个职能，这个职能是怎么演变来的呢？

［武贵龙］：现代意义上的大学起源于中世纪的欧洲，在很长一个时期里，大学主要以传授学问为使命，建立了大学自治、民主管理、学科教学以及学位等级等一整套制度。

　　19世纪初柏林大学的建立，使高等教育思想发生了飞跃。洪堡在创办柏林大学时鲜明地提出“教学与研究相统一”的办学新理念，他认为大学是一个“研究中心”，教师的首要任务是自由地从事“创造性的学问”，“大学教授的主要任务并不是教，学生的任务也不是学，大学生需要独立地从事研究”。柏林大学的这种创新，扩展了大学的职能，不仅改变了人才培养方式，提高了大学的人才培养质量，而且使大学成为一种重要的科学研究组织。

　　20世纪初，美国威斯康星州立大学提出大学教育应当为区域经济和社会发展服务的新理念，强调要从本州的客观实际出发，在教学和科学研究的基础上，通过培养人才和输送知识两条渠道，着力发展高等学校直接为社会服务的职能，积极促进本州的经济建设和社会发展，率先尝试培养人才、发展科学同直接为社会服务“三位一体”的高等教育发展模式。20世纪50年代以后，依托哈佛大学、麻省理工学院等发展起来的波士顿128公路和依托斯坦福大学、加州伯克利大学等发展起来的硅谷带动了世界高新技术产业的发展，更使高等学校成为知识经济的发动机。

　　纵观世界高等教育几百年的发展历程，可以得到的启示是：第一，大学职能的每一次扩展，都是顺应当时经济和社会发展的要求，从“象牙塔”向社会迈进一步；第二，高等教育与社会结合的越紧密，对经济发展和社会进步的促进作用就越大，这一点已为德国赶超英法、美国赶超欧洲所证明；第三，从教育发达到科技发达，再到经济发达并形成三者良性互动是一条复合规律的发展道路。

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