针对如何减轻学生过重学业负担的问题，在教育部今天（18日）召开的新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，新公布的《义务教育质量评价指南》把推进减负工作的成效纳入了义务教育质量评价的重要内容。既要减轻学校的作业负担，更要注意减轻校外的培训负担，校内校外要联动，综合施策，共同治理推进。

　　据介绍，在县域义务教育质量评价当中，明确要求县级党委政府要履行教育责任，要强化中小学校在课后服务当中的主渠道作用，政府应该提供相应的保障条件，全面推进课后服务。

　　教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，把规范面向中小学生的校外培训以及社会竞赛工作做得怎么样作为评价的重要内容，也就是推动减轻学生过重的课外负担，实行双向减负。

　　在学校的办学质量评价当中，《义务教育质量评价指南》要求，学校要按照国家的课程标准要求实施教学，不存在随意增减课时、改变难度、调整进度等问题。

　　吕玉刚表示，包括留作业，要统筹作业的量和时间，包括作业的难度不能超纲、不能超标，不能有偏题、怪题，甚至是重复性、机械性还有惩罚性的作业题，这是不可以的。这些都作为我们对学校办学行为、学校管理的评价的重要内容。

　　《义务教育质量评价指南》还要求，在课程教学中，要坚持因材施教、教好每名学生，精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，培养学生自主学习能力，帮扶学习困难学生。

　　吕玉刚还介绍，对学生学习质量评价当中，还有一项重要的评价内容，就是让学生评价校内、校外学业负担感受状况。“他的负担感受情况，他对校内的也好、校外的也好，学业负担到底是重了还是轻了还是合适了，他要有个评判，通过这个评判进行大数据分析，总体上判断这个地方学生的负担是重了、轻了还是合理了，所以这些也是纳入了教学质量评价的主要内容，通过质量的评价，来推动减负工作的有效实施。”（总台央视记者 潘虹旭 张煜）