北京市广渠门中学教育集团 李志伟

　　广渠门中学教育集团作为一所涵盖九年一贯制在内，跨东城、房山、平谷三区联动办学的教育集团，在北京市“治乱、减负、防风险”“改革、转型、促提升”两条主线引领下，坚决贯彻落实“双减”决策部署，坚定有序推进“双减”工作落实落地。

　　一是推动学校教学各环节转型升级，从备课、上课、作业、考试四个关键环节形成高质量闭环。学校充分发挥教研组、年级组、备课组的基本育人单元的积极作用，在“升”字上下功夫，做“精”双减工作。学校积极拓展教学资源，整合北京理工大学、故宫博物院等社会资源提供的课程及学术研究资源，建立“云资源库”，供教师备课、上课使用。在备课环节，教师以学科逻辑加生活逻辑为出发点，备学情、备教材、备资源、备环境，统筹提升备课质量。课堂教学中，以跨学科、跨学段、跨领域视角，通过虚拟与现实、线上与线下等多种方式结合，提升了课堂格局，拓展课堂宽度，深化了课堂教学质量。学校依托“名师工作室”，专项研究作业的内容、形式、效果以及实现的方法与途径。在作业布置上，把握巩固学情、诊断学情、分析学情等功能，依托“智慧作业”等信息化手段，采用“精准诊断+个性推送+自选拓展”的作业形式，有效提升作业质量。在考试环节，升级学校考试命题中心，将研究核心由原来的考什么、怎么考转变为研究如何降低考试压力、改进考试方法，以“开准化验单”为导向，精雕每一道题、每一个选项，确保学校考试指向教学的重要环节、学生的课堂表现，实现考试的高质量、高效能。

　　二是不断丰富课后服务供给，提高课后服务水平，把学生吸引在校内，确保学生实际获得。我们把课后服务作为“五育并举”的重要抓手，纳入学校整体课程建构，从学生和家长需求出发，以“四段式”服务做“实”课后供给：体锻时光时段——在下午增加一次体育锻炼，实现全员户外活动；学科辅导时段——帮助学生在校完成作业，各学科教师查漏补缺式辅导服务；兴趣延伸时段——通过兴趣+自选的方式，拓宽学生成长途径；温馨托管时段——根据学生和家长需求，安排静心阅读、伙伴交往、师生谈心等内容。截至目前，我校98%的学生选择了在校参与课后服务，学校的精心策划、悉心管理，老师们的耐心服务，收获了家长的安心和孩子们的开心。

　　三是挖潜现代化学校治理，深化集团内教师轮岗，促进优质资源流动，让优质资源更均衡、均衡更加优质。学校大力整合集团内教育资源，以教师交流促进教育教学工作升级。我们通过中、小学教师跨学段轮岗任教，探索九年一贯长链条人才培养。目前，集团内有40多位中学教师到小学任教，同时实现了体育、艺术、科技、阅读等课程设置和实施上的九年贯通，让中小学教育有效衔接。学校充分发挥骨干教师的辐射带动作用，通过教师带着课题轮岗，吸纳集团校教师参与，带动提升教师队伍专业水平，一人流动带动一群人的成长。我们还通过技术赋能教师“云交流”，通过“双师课堂”等形式，实现了东城、房山、大兴三地师生同上一节课、共享优质教育的跨地域深度互动。

　　实践证明，“双减”是治理教育乱象的一剂良方、一记重拳。经过几个月的实践，学校实现了供给侧改革升级。下一步，我们将持续发力、久久为功，通过学校高质量发展支撑学生全面健康可持续发展。