教育如何更好服务现代化？这是世界各国都在探索的一个热点。

　　针对这一热点，5月9日下午在教育部召开的2025世界数字教育大会新闻发布会上，教育部国际合作与交流司司长杨丹给出了“中国方案”，那就是：数字教育。

　　“数字教育具有公平、全纳、开放、共享等优势，为解答教育如何更好服务现代化、更好成就人的全面发展，提供了全新路径。”杨丹说。

　　数字技术，给教育带来全新机遇和挑战

　　说到数字技术，大家可能都感同身受。当今时代，数字技术作为世界科技革命和产业变革的先导性力量，正在改变着社会的各个领域，改变着我们的生活方式，改变着我们的生产方式，改变着社会治理的方式，也给教育带来了全新的机遇和挑战。

　　据杨丹介绍，近年来联合国和世界各国以及众多国际组织，在教育数字转型方面的探索日益活跃。

　　联合国教育变革峰会把教育数字化变革列为五大重点行动领域之一，并强调数字革命应当惠及所有学习者。2024年9月，联合国未来峰会还发布了《全球数字契约》，强调数字技能和终身开展数字学习的重要性，提出要制定和支持国家数字技能战略，完善教师培训和教育课程，支持开展高质量和包容性的科学、技术、工程和数学教育和研究。

　　与此同时，不少国家也纷纷出台教育数字化发展战略，为推动数字技术与教育创新融合，提高学习质量，促进教育包容普惠，应对全球挑战注入了新动力。

　　我国建成国家智慧教育平台，注册用户突破1.64亿

　　据杨丹介绍，我国也同样重视教育数字化变革。

　　教育部于2022年启动实施国家教育数字化战略行动。“过去三年，我们坚持联结为先（Connection）、内容为本（Content）、合作为要（Cooperation）的‘3C’发展理念，聚焦集成化（Integrated）、智能化（Intelligent）、国际化（International）的‘3I’战略方向，建成国家智慧教育平台。”杨丹介绍说，目前这一平台注册用户已经突破了1.64亿，浏览量613亿，用户覆盖了220多个国家和地区，成为世界第一大教育资源数字化中心和平台，获联合国教科文组织教育信息化奖。

　　世界数字教育大会，是教育部发起的品牌性多边交流合作平台。过去两年，大会分别在北京和上海举行。

　　在2024世界数字教育大会上，教育部建成上线了中国国家智慧教育公共服务平台“国际版”。目前，“国际版”作为面向全球学习者建设的教育公共服务平台，已经汇集2000多门多语种优质课程资，可以支持中文、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等6种联合国的官方语言，既方便全球学习者学习，也助力来华留学生“读懂中国”。

　　探索智慧教育新模式，支撑高质量教育体系

　　与此同时，教育部还坚持应用导向，积极打造教育数字化标杆，丰富优质资源供给，推动大规模应用；更大力度实施人工智能赋能教育行动，探索智慧教育新模式，提高人才自主培养水平，支撑高质量教育体系。

　　以2025世界数字教育大会即将落地的湖北省为例。

　　据湖北省教育厅厅长周静介绍，近年来湖北省全面落实国家教育数字化战略行动，积极推进以数字化重塑教育生态，重点从四个方面进行了探索。

　　“在国家智慧教育平台应用方面，我们全面推进整省试点，坚持应用为王，组织全省师生积极注册使用，拓展‘教—学—研—管—评’全链条应用场景，建设湖北智慧教育平台并接入国家平台，在用户、资源、应用、数据等方面实现互联互通。”周静表示。

　　在数智化赋能教育教学方面，湖北省不仅在中小学推广智能助教、智能学伴等应用，促进学生个性化发展；还推动本科高校共建“楚课联盟”，加快基础学科大模型垂直应用，丰富拓展教育教学资源，建设职业院校产教融合信息服务平台和虚拟仿真实训平台，促进人才培养和产业需求动态适配。同时，开发“荆楚学习广场”终身教育平台，为广大人民群众提供更加智能、便捷的泛在学习体验。

　　在开展全学段数智教育方面，湖北在中小学开设了信息科技相关课程，将人工智能纳入地方和校本课程，全面提升中小学生数字素养。并在高校设置数字技术相关专业48个，专业点649个；在此基础上，成立湖北省人工智能学院，开设人工智能通识课程，赋能各类人才培养。

　　在教育数字化支撑保障方面，不仅抢抓“两新”等政策机遇，持续升级校园数字化环境，不断提升学校网络带宽，加快配备教学智能终端；还建成了一批全息互动课堂、人工智能教室、虚拟仿真实验室，建设了湖北教育大数据中心，从而形成“数字底座+公共平台+教育应用”的数字化体系。

　　深化国际交流合作，与全球共享数字教育理念和实践

　　数字教育的“中国方案”，也同样注重不断深化数字教育国际交流合作，与全球共享数字教育理念和实践。

　　据教育部国际合作与交流司司长杨丹介绍，这样的国际交流合作，归纳起来体现在四个方面：

　　一是强化双边合作。2024年，中国和新加坡两国教育部签署关于技术教育合作的行动计划，推动双方在教师培训、课题研究等方面开展合作。中国和澳大利亚两国教育部签署关于教育与研究的合作谅解备忘录，同意合作扩大高质量在线教育和数字教育供给，并召开了中澳在线教育质量保障对话会。持续加强同英国等欧洲国家沟通交流，深化在教育教学、知识共享、能力建设和公众宣传等方面合作。

　　二是拓展多边合作。积极参与联合国教育变革峰会地区磋商会议和峰会预备会议，交流中国教育实践探索和对全球教育变革的思考，呼吁全球携手共进。与联合国教科文组织合作举办4届国际人工智能与教育大会，发布《北京共识——人工智能与教育》，凝聚国际社会对智能时代教育发展的共识。深化金砖国家数字教育合作机制建设，实施金砖数字教育能力建设计划。2024年，率先担任联合国儿童基金会“公共数字学习门户”项目全球牵头国家，双方签署谅解备忘录。

　　三是深化区域合作。召开2024年度中国—东盟数字教育联盟大会，持续推进与东盟各国在数字化领域的交流与合作。召开中国—非洲—联合国教科文组织教育和文化遗产保护合作对话会，开展支持非洲数字教育对话合作。加强与中亚国家教育合作，推动成立上海合作组织国家数字教育联盟。积极响应共建“一带一路”有关国家需求，支持开展数字技术能力培训。

　　四是着力打造数字教育公共产品，持续推动全球数字教育共商共建共享。“我们上线了国家智慧教育平台国际版，持续推动‘慕课出海’，助力实现‘数字教育惠及所有学习者’。我们发起成立了世界数字教育联盟、世界慕课与在线教育联盟等合作平台，推动联盟成员在数字教育领域资源共享、经验交流与协作创新。我们创办了《数字教育前沿（英文版）》期刊，已被多个世界知名数据库收录。我们发布了全球数字教育发展指数，旨在为各国提供一个科学、客观的评估工具，助力构建交流互鉴、相互促进的全球数字教育新生态。”杨丹说。

　　世界数字教育大会，推动全球教育创新

　　据了解，数字教育“中国方案”的最新成果，将在2025世界数字教育大会上得以全方位展示。

　　本次大会将发布五项具有里程碑意义的教育数字化成果。包括：《中国智慧教育白皮书》，《关于构建国际数字教育标准体系框架的倡议》和《教育大模型总体参考框架》联盟标准，全球数字教育发展指数2025，数字教育研究全球十大热点，以及《数字教育合作武汉倡议》。

　　而在主办方看来，本次大会的主题“教育发展与变革：智能时代”，也标志着我国数字教育的新起点。

　　这一点，似乎也可以从本次大会的亮点上得到印证。“本次大会，将全面展示中国在智能时代迈向智慧教育新阶段、树立人才培养新标准、探索教育变革新路径的实践与探索。”杨丹表示，“我们希望通过大会，引领全球教育聚焦能力图谱与未来素养，推动全球教育理念革新和教育内容创新。向世界展示如何以技术革新推动教育公平与质量的跃升，为全球智慧教育发展提供可借鉴的范式。特别是，如何利用人工智能等前沿技术，助力构建终身化、个性化、开放化的学习生态，打造更开放、更智能、更人性化的教育教学环境。”

　　未来课堂、未来学校和未来教师，关系着未来人才培养。

　　数字技术，改变“教”、改变“学”，也改变“管”、改变“评”、改变“研”。

　　2025世界数字教育大会，战鼓已擂响。让我们共同期待，5月14日-16日，湖北武汉。