学校没名额 县里去竞聘

　　本报讯（记者 蒋亦丰 通讯员 叶艳景）“等了这么多年，终于可以评副高了。”日前，在浙江省丽水市遂昌县中小学职称评审委员会上，朱建兵老师全票通过了县级评审。

　　朱建兵说，他1998年进入教师队伍，至今已有20年教龄，2007年评下了小学高级职称，早在3年前就可以评副高职称。然而，由于学校没有高级职称岗位空缺，校内评聘几乎不可能。

　　“这是目前中小学，尤其是在县一级中小学普遍存在的现象。如果学校没有职称岗位空缺，待评的教师再优秀也只能等，这难免会挫伤教师专业成长的积极性。”遂昌县教育局副局长林建立说。

　　按照丽水市的规定，高中副高以上职称比例为40%，初中、小学、幼儿园则分别为30%、10%、5%。在计算名额时，百分比乘以学校教师人数，通常会得出一个带小数点的数字。比如，一所小学有95名教师，副高以上的岗位就有9.5个。

　　小数点后的数据怎样用起来？一些地方采用了四舍五入或者六舍七入等方法凑整数，但遂昌县教育局从今年开始进行统筹，将所有学校副高岗位数中小数点后的数字加起来，这样全县就凑出了14个完整的名额。

　　11月初，遂昌县教育局拿出2个名额，向全县发布通知：学校没有副高空缺岗位的教师，可以参加县里的竞聘。同时增加了报名条件，如近3年个人考核在学校前50%、任班主任工作3年以上、获市级以上先进、任学科带头人等。

　　最终，全县有10名教师符合要求，他们当中教龄最少的也有18年，有的早在10年前就可以参评副高，只是苦于学校没有名额。“如果没有这次竞聘，恐怕这辈子我都没机会了。”朱建兵说。

　　12月4日，竞聘会正式开始，每位教师通过10分钟演讲的方式介绍育人理念、工作业绩、课改举措等。为了确保竞聘公正透明，遂昌县从衢州市聘请了7位专家进行现场打分，占总分的80%；教师们进行互评，占总分的20%。整个竞聘全程录像，纪检监督人员监督。

　　记者发现，这次竞聘不同于校内“论资排辈”式的评聘，更加注重教师的工作实绩。比如，连续在农村工作、连续担任班主任及偏远农村工作的教师能获得较高的分数；在课改中有建树的教师，更能得到评委的青睐。

　　遂昌县教育局党组书记张延洪表示，遂昌县将进一步加大统筹力度，增加统筹名额，并且将中级岗位也列入竞聘工作中，让更多教师看到希望。