江苏科大：专业课加入“思政味儿”

　　本报讯（记者 潘玉娇 通讯员 任素梅）在智能控制课程里融入马克思主义理论，在船舶专业课上进行爱国主义教育……在江苏科技大学，给专业课中加入“思政味儿”的做法已经蔚然成风。思政教育就像“盐”,溶进专业教育的“汤”里，“汤”变得可口的同时，也让学生有了更多收获。

　　2017年12月，江苏科大在全校启动“课程思政聚合行动”,充分挖掘各类课程中的“思政元素”,力促各类课程与思政教育“同向同行”。为强化“课程思政”顶层设计，该校制定了《“课程思政聚合行动”实施方案》，把立德树人放在首位，进一步落实思政工作“五大工程”33个方面的具体任务。

　　如何在专业课教学中嵌入“思政元素”？江科大成立了一支由马克思主义学院9名专家组成的“课程思政”辅导团，在加强“课程思政”专项研究的同时，对全校其他学院教师进行“思政”培训；定期举办“聚合行动”系列讲堂，促进思政课教师与专业课教师交流、融合，引导非思政课教师将理想信念、社会主义核心价值观、校园文化等内容有效融入专业课程。

　　江苏科大马克思主义学院党委书记姚允柱是“聚合行动”讲堂第一位主讲人，在他看来“课程思政”的核心是教师，要让教师在对主流意识形态的观点有所了解后，结合专业课内容自然地上出“思政味儿”。

　　一场场主题讲座，一次次研讨交流，一轮轮专业培训，江苏科大思政课教师与专业课教师在交流中不断碰撞出火花。为确保“课程思政”落地、落实，江苏科大还开展“课程思政”教学观摩活动，要求每个学院遴选一至两门课程进行重点建设，并给予经费资助，努力将其建成“课程思政”示范课。

　　参与“课程思政”教学改革的宋向荣是船舶与海洋工程学院教师，他结合课程实际，重新架构了材料力学课的教学，将爱国情怀、法治意识、社会责任、人文精神等元素融入力学课堂，使每堂课都成为传播正能量、弘扬新精神的园地。“以前课上老师只谈专业课知识，现在穿插一些故事和背景资料，告诉我们新时代要有新担当、新作为，我们的收获更大了。”学生胡修杰说。

　　和宋向荣一样，江苏科大涌现出一批“聚合行动”排头兵。“聚是聚力、聚气、聚心，合是合情、合意、合向。不仅要让学生‘专业成才’，更要让他们‘精神成人’。”该校副校长黄进说。

　　从专人开展思政教育到人人参与思政工作，从人才培养方案的顶层设计到教师每堂课的具体实施，江苏科大努力让全体教师挑起“思政担”、所有课程上出“思政味儿”。“‘课程思政’是高校思想政治教育的重要载体，也是践行立德树人的有效途径。”该校党委书记王济干说，江苏科大的“课程思政”不是新增一门课，也不是新设一项活动，而是把“课程思政”作为加强大学生思政教育的重要渠道，寻找专业课与思政课同频共振的契合点，构建全员、全课程的“大思政”教育体系。