湖南大学统筹教师队伍建设推进全员育人

　　提升辅导员队伍育人能力。严格落实专职辅导员配备比要求，采用学生骨干推免、校外公开招聘等方式选拔优秀人才担任专职辅导员，选强配齐辅导员队伍。健全辅导员学习培训机制，构建日常培训和专题培训、中长期学习和短期挂职锻炼、科学研究和学历提升“三结合”学习培训体系，助推辅导员专业化成长。实施“领学计划”，搭建“辅导员之家”平台，围绕学生工作中热点、难点、重点问题开展学习研讨和业务培训，打造学习型、创新型、服务型辅导员团队。

　　增强班主任队伍育人实效。制定加强和改进班主任队伍建设的实施意见，优化班主任选聘、培养和管理，吸引“国家优青”、“青年千人”等优秀青年教师加入班主任队伍。建立班主任与辅导员定期联系制度，开展年度业绩考核、优秀班主任评选，引导班主任将学生思想引领与专业学习、创新能力培养、生涯规划相结合，充分发挥班主任对学生思想、学习指导和帮扶作用。

　　强化专任教师育人职责。成立党委教师工作部，从岗位职责、职务评聘、绩效考核等方面强化激励，促进教学与育人相统一。强化导师育人职责，实施本科生导师计划、创新创业导师计划，推动知识传授和价值引领相结合。梳理各类课程蕴含的思政教育元素和承载的思政教育功能，推进“思政课程”走向“课程思政”。

　　统筹管理人员育人力量。开展“牵手行动”进支部活动，组织机关、离退休等教工党支部分别与学生党支部结对，帮助学生党支部建设。深入挖掘各部门、各层面、各岗位的育人内涵，实施“合力育人”进园区，宿管、后勤、保卫、医护人员以学生园区为阵地，开展节能低碳、消防演习、健康卫生等教育活动，营造健康向上的学生园区文化。