义务教育发展基本均衡的县级行政区达到1824个

　　中国网2月23日讯(记者 闫景臻)教育部今日举行发布会，介绍了2016年全国义务教育均衡发展督导评估有关情况。截至2016年底，全国实现义务教育发展基本均衡的县(市、区)累计达到1824个，占全国总数的62.4%。其中东部地区740个，中部地区556个，西部地区528个。

　　据悉，继2014、2015年的上海、北京、天津、江苏、浙江5省(市)之外，2016年又有广东、福建2省所有县全部通过国家督导评估认定。湖北、安徽、山东、吉林四省通过认定县的比例均超过80%。

　　记者了解到，自2013年国家启动义务教育发展基本均衡县(市、区)的督导评估认定工作以来，全国教育督导系统始终将均衡发展作为义务教育的战略性任务，将义务教育均衡发展作为教育督导的重中之重，从软硬件两个方面不断缩小校际差距、提升教育质量，有力地促进了教育公平。

　　据不完全统计，4年来全国在义务教育阶段经费累计投入2.73万亿元，其中2013-2015年投入2.09万亿元，2016年投入6400亿元;全国近四年总投入中县本级资金1.6万亿元，占总投入的58.7%。

　　在城乡教师共同发展方面成绩显著。4年来全国共新补充教师约130万人，其中2016年新补充33.6万人;全国近四年新补充教师中，音体美科学信息教师22.8万人，占新补充教师总数的17.6%。近四年全国交流教师校长185万人，其中2016年交流51.5万人;全国近四年交流教师校长中，音体美科学信息教师22.4万人，占交流教师校长总数的12.1%。乡村教师岗位吸引力不断提升，制度化乡村教师补助成为常态，教师生活待遇不断改善。

　　办学条件持续改善。学校标准化建设不断加强，校际、城乡之间义务教育资源配置更趋均衡。4年来全国共新建学校1.2万所，改扩建学校19.1万所，新增学位近2000万个，新增校舍面积3.4亿平方米，新增实验室、功能室697万间，新增教学仪器设备值2839亿元，新增图书11亿册，新增计算机966万台。

　　另外，进城务工人员子女就学升学问题进一步解决，农村留守儿童关系体系更趋完善，特殊教育保障力度逐步加大，贫困生助学制度化水平和补助标准不断提高，义务教育的普惠性得以充分彰显，教育公平取得重要进展。(完)