教育环浙行走进宁波职业学校 技能成就出彩人生

　　冯骥才在《俗事奇才》写过这么一段话：码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。

　　本周恰好是全国第二届职业教育周，今年的主题是“弘扬工匠精神，打造技能强国”。近日，由省教育厅组织的“教育环浙行”新闻采风活动，记者走进宁波职业学校发现学生们的“绝活”和他们的技师梦。

　　第一站：北仑业高级中学

　　现代学徒制 “蓝色头盔”铸就“蓝色荣誉”

　　北仑区隶属于浙江省宁波市，以其境内的深水港――北仑港而得名，目前已建成27个深水码头，有矿石中转码头、原油码头、国际集装箱码头、煤炭专用码头，每天货物进出口量大。

　　企业需要大量技术工人，因此2011年5月，北仑职高开始探索学徒制育人模式。如何让企业从一年级开始参与学校的教学过程成为社会的普遍现象？

　　北仑职高通过搭建董事会这一平台，让企业和学校成为“自家人”来解决。目前已经联合浙江吉利汽车、宁波南苑集团、申洲制衣等17家企业，开设36各班级，1579名同学共同参与。企业可以通过“挑苗子”进行人才储备，3年的跟踪培养，缩短新手入职时间。

　　北仑职业高级中学校长林绿洋举了个例子。学生初到企业实习，统一穿戴蓝色头盔。“蓝色头盔”是宁波地区港口物流企业中基层员工的代名词，相对“红色头盔”而言，无论在从业资历、专业素养，还是在应急处理能力方面都难以比拟的。不过一年年下来，实习生用专业理论知识、职业素养、服务意识，加上企业导师实践指导，打动了服务对象和企业管理者，有时就连“红色头盔”的前辈们也效仿“蓝色头盔”的服务方式。原本“菜鸟”的“蓝色头盔”成为一种“蓝色荣誉”。

　　虎头鞋社 规模化继承“非遗”实现个性化发展

　　学生们通过技能赢得他人尊重，还用制作虎头鞋工艺赚得人生“第一桶金”。

　　虎头鞋是汉族传统手工艺品之一，虎是百兽之王，民间认为，这样可为小孩壮胆、避邪，也有祝愿小孩长命百岁之意。随着时代的变迁，如今会做虎头鞋的人越来越少，这门极具乡土气息的民间工艺正在渐渐淡出视野。

　　北仑职高的老师们思考，如何改变以往单一的个别传承方式转变成集体规模化传承。最后决定借助学校社团，以服装专业学生为骨干制作团队，吸收有兴趣、有特长学生加入，成立“虎头鞋社”。同时结合北仑区文化馆资源，寻觅民间能工巧匠，聘请乐翠娣、张其培入校兼职指导，校内选拔了年轻教师和他们一一对接，充实非遗传承师资队伍。

　　北仑职高创业街上有“虎头鞋社”工作室。桌子上摆了10来双红色、黄色虎头鞋，手工作品都是明码标价的。学生手持针线在竹制的花绷子上一针针地绣，绣花布上有虎头鞋的大样。“坐下来刺绣整个人都安静下来了，一心一意什么都不想。我正在给表姐的儿子做鞋，小家伙正好满一周岁，我准备送他一份生日礼物。”刺绣学生说。

　　手工作品有销售渠道，赢利分红，北仑职高的学生们体验到通过技能和劳动可以赚钱，一批又一批的学生加入社团。社团骨干中有8名同学被制衣公司看中，5名学生被宁波职业技术学院邀请参加提前招生。

　　第二站：宁波职业技术学院

　　匠心传承 让会乐器的人来制造乐器

　　记者走进宁波职业技术学院乐器制造车间，入口墙面醒目大字“让会乐器的人造乐器”诠释了这门专业的培养理念。乐器制造专业主任胡晓光介绍，乐器制造专业在2007年设立之初，就确立了这一教育导向，乐器制造与乐器演奏平行教学，从而为社会培养拥有较高音乐素养的乐器制造工匠。

　　据了解该专业采取小班化教学，每届招收20余名学生，现有“提琴制作、钢琴调律、古筝制作”三个专业方向，并一对一地与企业开展合作，乐器专业与各乐器生产厂家实行订单式合作或双向选择就业。

　　走进小提琴制作车间，胡晓光告诉记者，制作小提琴的原材料都是自然干燥十年以上才可以制作小提琴。选材时尽量找已经完全干透的，这样做出来的琴音质比较好。小提琴面板采用的是云杉、背板是枫木。小提琴制作的工具摆满一桌子，车间另侧木架上挂了50多把小提琴，据说是学生动手做的，上漆后进入风干环节。

　　目前，已有百余名毕业生在国内各乐器制造厂家就业，如今国内省内乐器制造厂家、社会乐器培训学校和各大琴行陆续来要学生，毕业生成了抢手人才。

　　“首先要找到人才出口，专业才能生存和发展，正是找对了校企合作办学的路子，乐器制造专业才能这么有生命力。”胡晓光谈起与海伦钢琴的合作时很是感触。

　　当时，胡晓光深入社会市场做调查，接触了宁波海伦钢琴股份有限公司董事长陈海伦。了解到，企业随着产品销售市场不断拓宽，对一线技术管理和生产人员的需求量增加。以往企业采取自身培养或者社会招聘的办法，员工来源渠道复杂，知识面不系统，出现经常跳槽等现象，给企业带来不少困扰。

　　听到校企合作，陈海伦当即表态，宁波职院能不能现在就给我30～40名学生？以后我每年都要，我要逐步更新企业中层技术队伍的文化与技术层次，以跟上乃至超过国际先进的钢琴制造厂家。

　　乐器制造专业走过近十年，培养的毕业生让胡老师很是自豪。1名学生做到琴行教育培训中心主任，5名钢琴调律生任上海钢琴调律培训中心实践教师，20余名在海伦钢琴股份有限公司任钢琴调律师，还有的留学深造、开琴行做老板、任提琴教学和钢琴教学兼调律与维护。

　　造乐器的人自己首先要热爱音乐，懂得演奏乐器，才能造出供人演奏的好乐器。学生毕业后围着乐器教学和乐器维护的路子越走越宽。

　　除了工匠精神的继承，宁波职业技术学院还在发扬上面作出努力。学校自2007年起连续承办面向发展中国家，涉及职业教育、港口管理、汽车产业发展等领域的研修班。培训来自斯里兰卡、泰国、肯尼亚等107个“一带一路”沿线的发展中国家的1200人员。

　　中国职业技术教育援外培训大楼完工，不同国家的学生进入宁职院学习和培训，一楼大厅墙壁上会贴上该国国旗，现在已经贴有107面旗帜。宁职院于2012年成为商务部唯一指定的“中国职业教育外援培训基地”。