孩子内心做好准备是幼小衔接的关键

　　如何让孩子顺利地从幼儿园小朋友过渡到快乐的小学生？华东师范大学韩春红老师提醒家长，在幼小衔接的关键时刻，家长们不要只关注孩子的知识储备，更要关注孩子内心力量的储备，孩子们的内心是否做好了成为一个快乐小学生的准备。　

　　我是一个三年级小学生的妈妈，作为一个过来人，这些爸爸妈妈的焦虑和吐槽，我都亲耳听过，也亲眼见过焦虑万分的家长。

　　每一位爸爸妈妈都希望孩子快乐、成功。那么如何从一个快乐、成功的幼儿园小朋友，走向一个快乐、成功的小学生、中学生、大学生，走向一个快乐、成功的人生呢？这是每个家长都想找到的答案。

　　家长们关注到了孩子的知识准备，忽略了心理准备

　　人生其实就像一列驶向未来的列车。在一个个转衔的阶段，最重要的是让孩子的人生列车行驶在一条正确的轨道上，进入一个良性的循环。当一个小学生在刚开始的时候进入了一个良性的循环，那么孩子和家长都会轻松些，一切都会顺利起来，孩子会爱上小学，爱上学校的老师和同学，爱上学习；孩子也会得到老师和家长更多的表扬和鼓励，而这些表扬和鼓励，又会变成孩子成为更好的自己的一种动力。如此循环。同理，当孩子不小心进入了一个恶性的循环，那么一切就会变得糟糕起来，孩子上课不集中听，不适应小学生生活，被家长和老师批评；孩子更不适应，甚至产生厌学情绪。

　　每个家长都希望孩子进入一个学习的良性循环，如何进入这个良性循环？要学会抓住关键时刻。在幼小衔接的这个关键时刻，家长们往往都关注到了：孩子的知识储备是否足够，是否可以轻松应对小学的学习任务；但是往往忽视了，孩子内心力量的储备，他们的内心是否做好了成为一个快乐小学生的准备。　　

　　孩子内心的准备是进入良性循环的关键　　　　

　　孩子内心的准备是进入良性循环的关键。而我们作为家长可以做些什么呢？回忆我3年前的做法，我更多关注的是如何营造良好的入学准备环境，让孩子期待成为一个小学生，享受成为小学生的乐趣。

　　当时，最大的动静是5月份的乾坤大挪移。我们煞费苦心，把家里的家具倒腾了一番，腾出了给孩子的独立房间，然后配备了独立的书桌和书柜。让他明白，他马上要成为一名小学生了。小学生有作业需要完成，所以他可以有自己的书桌；小学生要多看书，所以他可以有一个自己的小书柜，来积累自己的图书资料。

　　其次是6月份的毕业宣言。当时，我的孩子很有幸被选为了毕业生代表之一，有3钟的发言。我根据他自己的话来整理的，当然我也做了不少启发工作。发言中，有他对幼儿园生活的恋恋不舍，也有对未来小学生活的憧憬。当他在毕业典礼现场把这些期待和憧憬宣告出来时，其实他也受到了很大的震撼，充满了能量。从孩子的毕业发言，我受到启发。也许毕业典礼上并没有太多的孩子有机会发表毕业宣言，但是我们可以让孩子给自己写封“毕业宣言”，让他口述，我们来笔录。让他回忆在幼儿园的点点滴滴，同时又展望未来的小学生活。通过这个方法，我们也可以了解孩子对小学的真实想法，也可以激发孩子的内在动力。

　　第三是减少“等你上了小学，你就……”句式的杀伤力。在入小学前的半年里，家里的亲戚朋友和邻居们都会带着无比同情的语气对我孩子说：“现在开心地玩吧。等你上了小学，你就要苦喽”“等你上了小学，你就有很多作业要做喽”“等你上了小学，你就没有时间玩喽”……这种句式的话还有很多，很多爸爸妈妈应该也经常听到。说者无心，听着却会有意。这些话听多了，孩子就会当真，就会确认小学是痛苦的。那时，我听到这些善意的告诫时，会马上补充几句，比如，“等我们上了小学，可以学到更多的知识，我们就可以长大啦！”或者“我们可以学更多的本领，可以到更大的一个操场上去玩，可以参加小学里组织的春游啊，看电影啊，游园会啊。”另外，我无法控制亲戚朋友和邻居们怎么说，但是我和家人达成共识，不夸张、不渲染小学紧张的学习氛围。

　　第四是9月份快乐的家庭餐桌谈话。上小学的第一个月，孩子每天在经历着各种新鲜的事情。每天的晚饭时间，我和他爸爸就作为积极的倾听者。听孩子分享在学校里的开心的事情。一般的开场是这样的：“今天，在学校里有什么开心的事情吗？”孩子会很兴奋地把他认为开心的事情告诉我们。而我们也跟着他一起开心，有时也会提些感兴趣的问题，让他继续说下去。这种良好氛围的谈话，不仅让孩子学会寻找和发现新生活的快乐，同时也能维持良好的亲子沟通。而这些都是在朝着一个良性的循环的方向前进。