北京市海淀区翠微小学突出绿色教育理念 实现学校科学发展

　　翠微小学位于海淀区羊坊店街道辖区，具有近60年的历史。学校党支部下设5个党小组，共有党员58人。翠微小学立足校情，扎实开展学习实践活动，以“绿色教育”理念为引领，构建了轻松高效快乐的“绿色课堂”，提高了教学质量，打开了学校创新发展的新局面，走出了一条注重内涵发展、注重特色发展的道路。

　　一、围绕建设绿色课堂，明确活动主题

　　学校党支部高度重视，反复斟酌学习实践活动主题，力求主题选得准、选得真，为学校的长远发展指明方向。针对中小学普遍存在的学生作业多、考试多、补课多的“三多”以及教师对学生学习怕不深、怕不透、怕不广、怕不系统的“四怕”现象，经过反复讨论，最终确定了“创新管理，科学发展”的活动主题。在此基础上，确定以打造“绿色教育课堂”作为实践载体，突出“目标适度、资源适度、交往适度、评价适度、作业适度”的“适度教育”绿色课堂理念，改变“学生会得越多越好，学得越深越好”的功利教育思想，探索实施“尊重、积极、和谐、可持续”的绿色教育途径，实现“减轻负担、增强实效、提升素质”的绿色课堂教学目标，将学生从繁重的学习任务中解脱出来，让教师从单一的教学层面回归到教学相长、以学带教的多层次工作领域上来，全面提升学校的办学质量。

　　二、立足学校工作实际，加强组织领导

　　学校领导班子按照“规定动作不走样，自选动作有创新”的要求，结合学校工作实际，加强对学习实践活动的组织领导和工作指导，确保学习实践活动有规范、上档次、强质量。

　　一是精心组织安排。学校党支部认真谋划学习实践活动实施方案，制定了活动各阶段的工作方案和日程安排，细化活动任务，明晰工作步骤，明确工作责任，确保各项工作按计划规范完成。

　　二是注重示范引领。学校注重发现和总结基层贯彻落实科学发展观的好经验、好做法。如二分校狠抓教学改进，每月进行一次研究性示范教学；六年级教研组建立一对一帮扶机制，切实帮助学困生培养学习兴趣、提高学习成绩；第三党小组成立心理疏导小组，为学生提供全方位的心理指导和服务。学校就分别在第二分校、六年级和第三党小组设立了示范点，使党员和各个基层党组织学有样板、干有标杆、做有标准。

　　三是加强工作指导。学校坚持高标准、严要求，对每个阶段的工作都作了细化部署，提出了具体要求，明确学习调研阶段要“全面解放思想，引领科学发展”、分析检查阶段要“广泛征求意见，共谋科学发展”、整改落实阶段要“勇于突破创新，实践科学发展”，使学习实践活动各阶段都围绕主题展开，步步跟进，有序衔接。

　　三、根据教学周期特点，统筹安排学习

　　党支部将理论学习贯穿活动始终，根据学校教学周期特点，精心谋划安排，确保学得扎实、学得深入、学得持久。党支部制定了量化的学习指标，采取个人自学与集中培训相结合、专题讲座与小组讨论相结合、通读读本与精读研究相结合的方式强化理论学习。

　　一是抓好学校领导班子的学习。召开专题研讨会，就科学发展观的内涵和精神实质等进行深入学习研讨，用科学发展观的视角分析学校的管理工作，找出不适应科学发展的因素，增强班子成员科学发展的意识。在每周的校务会、支委会上，也分别安排了科学发展观的专题学习时间。

　　二是抓好普通党员的学习。先后邀请了区委党校副教授和北京市教育学院老师进行专题讲座，并以党小组为单位，每周组织两次集中学习讨论。为克服工学矛盾，还积极引导党员自学，编撰了《翠微小学学习实践科学发展观活动材料汇编》，规定党员每天自学时间不少于40分钟，并加强督促检查。

　　三是抓好学习环境的塑造。在学校网站、校报开通了学习实践活动专栏，并及时编发活动简报，制作宣传展板，在校园内营造了浓厚的学习氛围。

　　四、围绕学校发展需求，深入查找不足

　　为正确把握学校发展现状，找准制约学校发展的瓶颈和问题，进一步谋划和理清学校发展思路，学校党支部深入调查研究、广泛征求意见、认真分析检查。

　　一是通过调研主动去找。成立了专门的调研组，确定了教育教学管理创新、绿色教育、校园文化建设等专题，并由书记和校长分别牵头《以兴趣课堂研究为突破开展绿色教育》和《注重内涵开发建设校园文化》两个课题，深入各分校，摸清现状，找出存在的问题和原因。

　　二是通过征求意见主动去听。通过发放调研问卷、设立征求意见箱、召开座谈会、开展“我为学校科学发展献一策”活动等形式广泛征求学校内外的意见建议。共发放调查问卷219份；在三个分校设置了意见箱征集意见建议近1000条；分别召开学校党员、教师、班主任、退休教师、学生家长等12个座谈会；梳理出建言献策72条。

　　三是通过分析检查主动去思。分层次开展谈心活动，做到班子主要负责人与班子其他成员、班子成员之间、班子成员与普通党员“三个必谈”。在此基础上，认真组织召开组织生活会，班子成员结合同行谈差距、结合意见建议谈整改、结合学校发展谈举措，进一步查找问题、分析原因、理清思路，并最终形成了分析检查报告，为做好整改落实工作、推动学校的科学发展提供了依据。

　　五、着眼办学质量提升，认真抓好整改

　　教育教学质量的提升是科学发展观在学校的具体体现，也是学校整改的核心内容。结合查找出的问题，翠微小学党支部多措并举，认真抓整改，确保学习实践活动取得实效。

　　一是积极加强教师队伍建设。开展了“名师’’带“新苗”师徒结对活动，搭建“新进教师展示课”、“教学设计评比”、“教师基本功说课”等教学评比平台，突出教学实践。一批刚走上工作岗位的新教师实现了“一年入门、两年胜任、三年成为骨干”。

　　二是积极创新教学方式方法。在抓好备课、上课、批改作业、辅导学生、学业监控与评价等教学常规五环节的基础上，创设了“读为基础，讲、想、练相结合，寓讲于读中”的教学方法，突出学生自主、探索、创新的主体作用，鼓励人人参与；实施“绿色监控”取代考试，从课堂表现、校园活动、期末考试等多方面评价学生，探索适度教育，落实了“减负、增效、提质”的工作目标。

　　三是积极拓展教学领域内容。为提高学生艺术素养、培养特长优势，学校探索了一条对学生进行科学精神与人文素养的综合培养、协调发展的教育新路。积极培育金帆民乐团、舞蹈团等五大校园艺术社团，并受邀在国家大剧院做专场演出；与社区联手开办“资源教室”，为特殊儿童提供学习机会、帮助解决心理问题，切实把以人为本的教育理念落到实处。

　　2009届毕业生中，92％的学生进入了自己理想的中学；2009年近百名教师申报了学科带头人、骨干教师，11名教师成为市级骨干教师，教师论文在全国、市、区各级评选中获奖百余篇；学校被《北京晨报》等多家媒体联合评选为“改革开放30年办学成就最高的十佳小学”。

（责任编辑 刘忆）