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南开大学大学生创新创业教育改革实施方案

  为贯彻《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》(国办发〔2015〕9号)和《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)的精神,落实素质教育与创新创业教育的融合,推动教育教学改革。南开大学立足于本校的办学宗旨和培养目标,结合创新创业人才培养的规律,制定本方案。

  一、总体要求

  (一)指导思想

  全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务。直面创业必将成为大学生职业选项的客观实际,针对高等教育发展过程中产生的诸如专业划分过细、过分重视考试成绩、教学方法陈旧、政治思想工作与专业教育脱节等问题,顺应社会转型和技术发展所带来的创业浪潮及创业者群体大众化的现实,以创新创业教育作为突破口推动教育教学改革。形成以推进素质教育为主题、以提高人才培养质量为核心、以创新人才培养机制为重点、以完善条件和政策保障为支撑的生态体系,培养专业知识基础扎实、富有创新精神、敢于社会担当、勇于实践的创新创业人才队伍。

  (二)实施原则

  (1)立足南开大学“允公允能、日新月异”的校训、历史底蕴、学科资源及“双一流”建设规划,结合创新创业教育的内在规律,在遵循教育规律的基础上构建具有南开大学特色的创新创业教育体系。

  (2)准确把握南开大学在社会创新创业培育系统中的定位,发挥人才聚集且高度多元化、文理学科交叉且应用学科多、学生社团丰富且爱国敬业传统深厚等优势,做学校应该做、擅长做、也能做的工作,注重与社会机构合作,避免借创新创业教育回到“学校办社会”的老路。

  (3)将创新创业教育作为推动教育教学改革的抓手,将创新创业教育纳入公能素质教育体系,并进一步融入南开大学人才培养体系中。

  (4)广泛整合、利用各方面资源。充分发挥广大校友的力量,用创新创业教育实践撬动学校资源,与外部资源广泛对接。突出开放与合作。

  (5)突出问题导向,突出价值创造,坚持“创新引领创业、创业带动就业”的内在逻辑,加大创新型创业比例,培育高质量创业活动。

  (三)改革目标

  以创新创业教育为抓手,促进教学改革;全面推行以创新创业教育为主题的“公能”素质教育,培养创新型人才;建立与专业教育相融合、实践导向的创新创业教育体系,探索综合院校创新创业教育新模式;打通院系之间壁垒,整合校内外资源,构建创新创业生态系统,搭建大学生创新创业实践和训练平台,支持创新创业教育的可持续发展。

  二、改革措施

  (一)加强相关组织机构的协调能力

  成立“南开大学大学生创新创业教育领导小组”,负责创新创业教育改革的方针制定和总体规划设计,进行全校创新创业教育的规范部署,统筹协调解决改革过程中的重点难点问题,检查督促改革措施的组织落实。

  成立创新创业教育工作小组,从相关学院和职能部门各选派1-2名负责创新创业教育人员参与,理顺和重新评估当前南开大学的创新创业教育现状,协调各学院和职能部门,打破专业壁垒,形成跨学科、多层次的具有南开大学特色的创新创业教育体系。

  以项目制推动各个专业学院教师参与创新创业教育。教师申请创新创业教育项目,学校和学院给予政策和资金上的支持,鼓励老师开发创新创业教育相关的新课程和新教材。

  (二)以本科生为重点,丰富和完善创新创业教育体系

  (1)制定《南开大学素质教育实施纲要》(2016—2020),把创新创业教育作为《纲要》的主题。全面总结《南开大学素质教育实施纲要》(2011—2015)的落实和成效,制订并实施第二阶段的《南开大学素质教育实施纲要》(2016—2020),将素质教育、专业教育和创新创业教育进行一体化设计,围绕创新创业人才的培养,制定一系列教育教学改革措施。

  (2)完善人才培养质量标准,制订专业教学质量的“南开大学标准”。以本科专业教学质量国家标准为参考,根据创新创业人才培养的规律,结合南开大学的办学宗旨和培养目标,开展“南开大学教学质量标准”建设,制定符合时代发展、适应社会需求、与南开大学办学层次匹配的专业课程教学质量标准,并把这一标准作为开展教育教学的基准和评估教学的依据。

  (3)建立多层次的创新创业教育课程体系

  创新创业对激发民间活力,发挥民智、民力,实现个人价值,推动社会纵向流动,促进社会公平正义,意义重大。创新创业教育的基础是思维与认知,树立有助于创新创业的心智模式。面向全体学生设计并开设一组创新创业基础课程,包括《创业思维与认知》《社会责任与价值创造》《创业导向的创新》《创新与创业基础》《社会调查实践》等,将这些基础课程纳入学校通识课程体系,利用入学导向教育、全校公选课、视频公开课等多渠道,覆盖全体学生。

  在学校基本做到按一级学科大类招生的基础上,进一步推动本科课程体系改革,探索“大类招生大类培养”的本科生课程体系。淡化专业,激发兴趣,提升能力。加大学校和学院两个层次的通识课程比例,二级学科本科专业的核心专业课程做精做强(只设4—6门),各学院增加开设应用类和分析解决现实问题类的课程。让“公能素质”教育贯穿于整个培养过程并在两端更加强化,课程体系体现“厚基础强应用”,为学生的终身学习打下基础。

  开设实践导向的创新创业系列课程,结合社会和技术发展的热点开办相应的创新创业训练班,例如,结合大数据、人工智能、互联网+等前沿技术开设创新创业实践课程,聘请外部实践界专家参与课程教学。在这方面,南开大学已经开展了“面向社会公开招标课程”的有益探索。

  上述课程,除核心专业课程外,所有课程均要努力打破专业、学科、学院的界限。适当打通本科生、研究生之间的课程教学界限,强化跨学科、跨高校的融合,突出学员的多样性。突出跨学科的融合,在课程教学和创新创业教育项目中,鼓励课程按照一定比例招募来自不同学院的同学参与,以小组讨论的方式鼓励同学之间交流协作,取长补短,激发学生创新创业潜能。探索和建设跨学科、跨专业的新型人才培养机制。

  (4)进一步推动教学模式、教学方法、考核方式的改革

  基于创新创业的内在规律,创新创业课程教学一定要突出问题导向(解决问题是价值创造的根本)、与市场与社会结合紧密(“知中国服务中国”)、突破学科和组织界限(有助于系统解决问题方案)、降低标准答案的考试并不以考试成绩论英雄(80%的创业项目会失败但80%的创业人生会成功)、创新创业思维与认知(批判性和创造性地解决问题)、探索行动(也是很有效的学习方式)。这也是多数高校将创新创业教育作为推动教育教学改革的抓手的主要原因。

  着力落实学校有关“以学为主”和“讲一、练二、考三”的教学理念。对于学生能够自学完成的内容,教师应少讲或者不讲,给予其更多的自学引导和问题解答,充分介绍学术背景、理论方法和研究进展,引导学生积极思考,启发学生的问题意识,培养学生的批判性和创新性思维。强化学生的课外“作业”,要求所有课程都要布置课外“作业”。“作业”可以根据课程属性,采取不同形式,以尽可能满足学生创新素养的训练需要,如文献阅读,文献综述、专题(课程)论文、学年(期)论文或者报告会等。使学生了解学科进展、开拓研究思路、发现科学问题、学习科研方法,启迪创新创业“火花”、催迸创新创业“点子”、激发创新创业激情。

  在学生社团基础上扩大学生学术社团的数量和覆盖面,充实和利用学生的“课余”时间。使学生学术社团成为创新创业教育的主阵地。南开大学学生社团有传统、基础好,但有些社团还停留于兴趣爱好、健体、竞赛等层面。学生学术社团更要突出教师的参与、与专业结合、理论联系实践紧密等特点。成立于1985年的“南开大学多隆电子协会”培养了一大批创新型人才,商学院促进学生活动与专业结合,围绕山海关品牌等案例,探索研究中心、学生工作部、学生社团、企业的多方合作,对提升学生创新创业能力起到了积极的作用。

  实施本科生科研实验室轮转实习制度。本科生应在大一、大二、大三期间到科研实验室、科技研发平台等轮转实习,每名学生保证每一学期在一个实验室实习。通过担任教师、研究生的科研助手,陶冶学术情操,领悟科学精神,培养探索兴趣,学习研究技能,启迪创新思维,树立创新志向。

  在教学考核上,着手搭建“作业”提交网络平台、并关联“防抄袭”平台,建立“作业”评阅制度。改革课程考试的内容、形式和方法,不仅是考查学生的知识掌握情况,还要考查其运用知识分析、解决问题的能力。考核可综合采用试卷、论文(答辩)、面试等形式。

  (5)构建社会拉动的创新创业训练和实践平台

  提升创新创业能力,离不开问题导向的学习和研究。问题导向的学习研究无非是关注学术前沿和社会需求两大类。社会需求主要来自社会实践。南开大学将构建由外向内的创新创业训练和实践平台。

  总结和拓展由南开大学甚至校友会发起、各地校友会广泛参与的“南开好项目”,促进校友和在校师生的广泛联系。

  完善“玑瑛青年创新创业实践基地”的运营机制,与天津市相关创业产业园区、孵化器、创业等建立合作关系,为学生创业提供便利条件。积极引进风险投资公司,签署战略合作协议,为学生创业项目吸引投资。继续以“闯吧”为创业孵化平台,给初始创业实践者提供创业服务和指导。

  继续办好南开大学创业班。该班已办了三届,突出特点是学员的构成,学员由50%社会创业者、25%南开大学在校学生和25%天津其它高校在校大学生组成,授课教师全部为外聘投资人、成功创业者和企业高管。

  进一步拓宽大学生创新创业训练和实践的渠道,丰富创新创业训练和实践的形式,加强创新创业实践平台的建设,加大创新创业训练和实践经费的投入,提高创新创业实践项目经费的资助额度。设立冠名创新创业基金,争取社会企事业单位和个人赞助。同时,在“百项”、“市创”和“国创”等创新实践项目的基础上,重点安排好“开放实验”的落实,与前三类项目相比,“开放实验”覆盖面广、机动性强、有想法即可实践,更具有自主性、自觉性,吸引更多学生参与创新创业训练和实践。

  搭建大学生创新创业教育交流平台,建立大学生创新创业论坛,包括创新创业讲堂、专题论坛、创新创业沙龙等,并将论坛活动推向常态化、制度化。重点建设“创客空间”,为创意者、设计者、实施者创造一个交流的空间,一旦他们走到一起,互相交流,“碰撞”出新的创意。相互协调,发挥各自的特点,就会迸发巨大的创新活力和创业成绩。

  进一步完善大学生创新创业保障机制和激励机制。实施本科生发表论文、申请专利资助计划,支持同学将创新成果或学术论文发表、或申请技术专利、或进行成果化。完善本科生创新实践奖励计划,对本科生创新实践的优秀项目和优秀成果给予奖励,包括政策上的奖励和经济上的奖励,并且加大奖励力度,实现“创新俭学”。

  (6)加强教师创新创业师资培训

  教师是教育的主体。实施教师创新创业教学能力提升计划,广泛开展教师创新创业教学能力培训。定期组织以创新创业教育主题的教研活动,选拔教学骨干教师到国际知名大学进修,学习国际先进的教学经验;评选“创新”课堂教学示范课,总结推广其教学模式和方法,评选“大学生创新创业教育‘十佳’教师”,发挥优秀教师的模范带头作用;完善专业技术职务评聘和绩效考核标准,强化创新创业教育的考核评价。

  创新创业有其内在规律,南开大学在创业研究方面处于国内领先地位并具有广泛的国际影响,在长期研究工作基础上,由南开大学创业研究中心、南开大学MBA中心和机械工业出版社华章公司合作组织的“高校创业师资训练营”于2016年8月23日在南开大学顺利开营,浙江大学、天津大学、哈尔滨工业大学、西北工业大学、北京师范大学、西南交通大学、华中农业大学、中国传媒大学、广西大学、汕头大学、西藏大学等30多所高校50余位老师参加了第一期的训练营项目。进一步验证了师资培训的重要性。

  教材和案例库建设是创新创业教育中重要一环,针对国内教材单一、缺乏针对性等问题,南开大学将鼓励和支持南开大学教师在系统梳理创新创业教育关键知识点的基础上,突出实践和行动导向,开发系列化的教材和辅助材料。

  投入资源进行创新创业案例库建设,聘请案例撰写专家来南开大学开展案例教学和撰写培训,鼓励教师开展企业访谈,收集一手资料撰写创新创业案例,学校组织人员对案例进行评估和筛选,根据案例质量和教学要求,选择合适的案例构建案例库,组织教师针对案例进行研讨,提升案例教学的水平和质量。

  进行资源整合,构建南开大学创新创业教育生态系统。创新创业教育生态系统是有效开展创新创业教育的基础条件,创新创业教育生态系统需要突出开放性和系统性,跨越组织、学科和专业边界,整合高校教师与外部成员,构建教育平台实现有效协作。

  南开大学将进一步汇聚校友资源,聘请优秀校友作为南开大学创新创业导师,在鼓励和支持他们参与南开大学创新创业教育的同时,将优秀学生项目和学员介绍给创新创业导师,实现人才和项目上的交流和对接,进而达到双赢,实现双方合作的可持续发展。举办各种讲座和交流活动,邀请成功创业者介绍创新创业经验和心得,部分课程聘请创业者作为实践导师与大学教师共同上课,开发实践导向性强的创新创业课程。

  三、经费支持和资源保障

  (一)完善多种渠道筹措经费的投入机制

  拓宽并完善多元化筹资渠道,保障支持创新创业教育教学,加大创新创业训练和实践经费的投入,提高创新创业实践项目经费的资助额度。一方面努力争取各类专项资金,加大学校在创新创业方面的可支配经费。另一方面设立冠名创新创业基金,争取社会企事业单位和个人赞助。

  (二)健全组织领导体系

  成立“南开大学大学生创新创业教育领导小组”和创新创业教育工作小组。在创新创业教育领导小组的统一部署下,由创新创业教育工作小组总体推进和统筹协调,形成多部门联动,沟通协作,全方位协同推进的局面。

  (三)完善教学管理制度

  进一步完善专业、课程、教材、考评方式、学籍管理等管理制度,以创新创业教育为抓手,促进我校整体教育教学改革。

  四、实施步骤

  (一)准备阶段(2015年12月)

  开展政策宣传、组织改革动员、制定专项方案、论证项目方案、分配具体任务等。

  (二)实施阶段(2016年1月—2020年7月)

  实施创新创业教育改革方案,落实相关保障措施。

  (三)验收阶段(2020年7月—2020年12月)

  按照项目计划目标和改革内容,进行评估验收,评选优秀完成改革项目,表彰奖励。

  五、工作要求

  (一)统一思想,加强领导

  要充分认识这项工作的重要意义,把这项工作作为当前及未来5年的一项重要工作来抓。要按照学校的统一部署,加强领导,落实到位,认真组织好创新创业教育改革方案的开展,切实发挥其在南开大学人才培养中的作用,提高教育教学质量。

  (二)统筹安排,实施方案

  各承担改革任务的教学单位、相关部门要采取有效措施,明确目标任务,细化工作步骤。在具体实施过程中,要掌握进展情况,注意发现问题,及时解决问题,做到边实施、边总结、边修改、边推广。

  (三)加强协作,密切配合

  创新创业教育改革是一项系统工程,涉及学校的方方面面,学校所有部门、单位都必须为创新创业改革提供便利和服务,加强沟通协作,建立互动协作机制,确保创新创业教育改革工作落实到位。


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(责任编辑:谢沂楠)
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