发挥优秀案例的引领作用 推进融合教育高质量发展

　　近日教育部公布了全国首届特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选结果，这次活动是贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》、将“全面推进融合教育”这一精神走深做实的重要举措。本届遴选出的案例覆盖了全国23个省、5个自治区、4个直辖市，涵盖了幼儿园、小学、中学等学段，覆盖面广、代表性强。典型案例展现了全国基于不同地域情况推进融合教育的实践探索和多样形态，具有重要示范引领作用和重大推广应用价值。本次案例遴选活动至少体现了如下四点特质。

　　首先是立德树人，聚焦融合育人导向。案例来自于全国各地融合教育的实践，能全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，学校或教师能在实施融合教育过程中引导包括特殊学生与普通学生一起的所有学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让每名学生实现最大限度的发展，成为国家有用之才。案例普遍根据要求重点说明了主要成效，突出了融合育人导向，彰显了把“立德树人”作为检验学校或教师融合育人成效的首要标准，有利于推进区域融合教育质量的提升，促进学校的融合发展与学生的融合成长，有利于实现特殊学生与普通学生的共赢，让每名学生在融合中受益，都有人生出彩的机会。学习和推广本次案例遴选活动优秀成果，各级各类学校要以案例遴选为契机，用融合教育理念指导当地内涵丰富的特色实践，推进融合学校文化建设与融合课堂教学调整，重点聚焦课程与教学改革，通过“深度融合”全面推进教育的高质量发展，彰显社会主义精神文明建设的新高度。

　　其次是求实创新，体现适宜融合特点。案例遴选特别强调了“材料的真实性”和“所有文字和视频材料须为原创”，这就要求案例必须在保证原汁原味的基础上既要科学可信，又要体现出基于本土特色融合教育实践的独到创新，更要凸显各地因地制宜开展适宜融合的特点，其中特别指出了要向农村地区、民族地区、欠发达地区倾斜，体现了对地区差异的考虑与尊重。为此，活动明确规定各地要在高度重视的前提下进行精心组织与规范开展，各级教育行政部门根据融合教育优秀教育教学案例评审标准通过逐级遴选，将“优中选优”的具有较强借鉴价值的案例报送上来。本次评选出来的优秀案例，涵盖学校融合教育推进的系统谋划、融合教育工作机制的健全、课程与教学的调整、融合教育文化建设，以及学生的精准评估、方案制定、教学支持、融合成长与转衔服务等多个方面，充分彰显了各地区、学校结合自身实际对融合教育的积极探索和多样化发展实践，体现了融合教育教学规律，对更多地区、学校推进融合教育高质量发展具有重要借鉴价值。

　　第三是树立标杆，注重示范引领作用。案例遴选中提出要加强推广应用，遴选出的案例将成为典型范例引领各地融合教育的全面发展。参加本次遴选的老师为从事融合教育3年及以上的在编在岗教师，拥有较为丰富的融合教育实践经验，能为特殊学生提供专业化支持；实际案例经历了较长时间的实践探索，展示材料比较充分地呈现典型做法及具体“过程”，将实践中可复制、可推广的具体做法上升到理论高度进行精练概括，这些富有成效的实践智慧对于下一步指导融合教育在学校与课堂的深入开展、助推融合教育示范区示范校创建将起到积极作用。

　　第四是打造精品，助力教师专业发展。习近平总书记在第三十九个教师节提出的“教育家精神”，融合教育教师及管理者也责无旁贷，使命在肩。按照工作安排，本次遴选出来的部分案例精品经加工打磨后将在国家中小学智慧教育平台进行展示交流，既可以用高质量的融合教育数字资源实现以“资”促融，更可以用高标准的融合教育优秀案例助力教师专业发展，引领教师在融合教育过程中以“精益求精”态度，以专业情怀做好专业化实践，不断构建具有专业品质的融合教育资源支持体系，创造性、本土化解决融合教育实践中的疑难问题，让融合教育可持续发展，奋力谱写中国式融合教育新篇章。

　　推进中国式融合教育是一个系统工程，需要统筹兼顾、系统谋划、整体推进、重点突破。全国融合教育案例遴选提供了运用现代信息技术手段来创建融合教育资源平台的机会，建立融合教育数据库与资源库推进资源共享，必将极大推动不同区域、不同学校创新区域推进融合教育模式，进而形成具有中国特色的融合教育实践体系，走出一条中国式融合教育现代化之路。（华中师范大学教育学院教授  雷江华）