华东师范大学提升师范生培养能力 推动教师教育创新发展

　　华东师范大学充分发挥教育学科优势，通过创新教师教育培养模式、构筑国际汉语教师研修基地，与联合国教科文组织积极合作等有效途径，进一步完善教师教育创新计划，不断提升学校师范生培养质量，有效推进教师教育创新发展，为高水平大学建设服务。

　　1、设计系统培养方案，创新教师培养模式

　　――设计师范生培养方案。学校以实施免费师范生教育为契机，以教师教育课程建设为先导，系统设计师范生培养方案，完成了教育学、心理学两门传统课程改造，先后分四批立项建设了68门教育研究与拓展类课程，31门学科教育类课程，构建由通识教育、专业教育和教师教育三大板块组成的课程体系，逐步形成了面向全体师范生的新型教师教育课程体系，初步构建了教育见习、研习和实习一体化的实践教学体系。学校积极推行双导师制，从上海知名中小学特级校长、特级教师中聘任首批8位基础教育特聘教授，从实习基地学校优秀指导教师中选聘了首批99位兼职导师，负责安排和直接承担师范生教育见习、教育研习和教育实习的指导工作，为高质量的教师培养提供系统保障。 

　　 ――出版师范生培养教材。学校承担教育部《教师教育课程标准》研制工作，以学生为本、实践取向与终身学习为基本理念，构建了教师教育课程体系与结构，并以此制定教师教育课程方案、开发课程资源、编写相关教材，为教学评价与管理提供依据和指导。学校据此出版教师教育课程教材7本，学科教育课程教材15本，并组织学者编辑出版《明天的教师――师范生必读》，为师范生熟悉教师职业、了解中小学校和开展教育见习、研习和实习提供有效帮助。

　　――形成书院制培养模式。学校在建立较为完善的教师教育课程体系基础上，又在实行师范生免费教育的部属师范大学中，率先提出并组建师范生培养专门机构――孟宪承书院。依托书院式管理，提出并实践教师综合养成教育模式，为培养乐教、适教、善教的优秀教师提供指导和服务。学校教师教育课程体系的改革与建设，孟宪承书院教师综合养成教育模式的提出与实践，也得到了教育部领导、各师范院校领导和中小学校长的认可，为不断创新师范生教育形式，提高师范生教育质量提供了有效指导。

　　2、优化汉语教学服务资源，设立国际汉语教师研修基地

　　――优化对外汉语教学资源。学校以不断提升对外汉语教师培养质量和培训能力为对外汉语教学的重要目标，积极整合各类信息资源，有效依托网络平台和孔子学院建设，拓展对外汉语课程设置能力和设置水平，提升对外汉语师资培养质量和培训能力。三年来学校共培训了来自24个国家的642名国外汉语教师以及18个国家的近130位华文学校的校长，并在国家汉办的大力支持下，率先与美国纽约大学开展了“4+1”研究生联合培养模式。学校开发“对外汉语远程教学系统”，积极搭建对外汉语网络教育平台，学校与国家汉办合办的“汉语网”已形成世界最大的汉语教学网站，并汇聚丰富的国际化对外汉语网络资源，这也为学校进一步提升对外汉语人才培养质量，创新对外汉语人才教育形式提供支撑。

　　――设立国际汉语教师研修基地。学校设立的“国际汉语教师研修基地”，成为国内唯一的以海外汉语教师本土化培养为目标的师资基地，这也是学校提升自身对外汉语教师教育能力，进一步实现开放办学，推动世界多元化建设的重要举措。在接下来的时间，基地将投入1个亿的建设经费，重点用于人才引进、聘用及项目实施，这也将使基地承担包括本土化骨干教师的学历培养、本土化骨干教师及精英团队的长短期培训、国际汉语推广的科研开发与学术交流、国际汉语教学网络建设及教师研修等重要任务。“国际汉语教师研修基地”也将进一步集中世界国际汉语推广精英人才，搭建全球国际汉语教育理论与教学平台，在不断提升自身对外汉语教学人才培养质量和培养能力的基础上为全球孔子学院及汉语国际推广提供有力支撑和全方位服务。

　　3、提升国际影响能力，提升与联合国教科文组织合作层次

　　学校与联合国教科文组织联合设立联合国教科文组织“教师教育教席”，并组织“教师教育论坛”，在不断拓展国际交流与合作的同时为提升学校师范生培养能力，推动教师教育创新发展构筑交流渠道、搭建交流平台。

　　――设立教师教育席。学校作为联合国教科文组织“教师教育教席”机构，积极成立国际教师教育中心，联合日本广岛大学、美国纽约州立大学、泰国朱拉隆功大学、菲律宾师范大学、印度尼西亚教育大学等教师教育机构，构建教师教育国际学术网络，有效提升学校教师教育发展能力。目前每年都有多名国际知名学者到学校进行学术交流与短期访问，为学校教师教育的创新发展带来新的思路和新的观点，同时在推进教师教育国际化、推广教师教育创新经验、促进教师教育质量提升等方面都具有重要意义，这也为获取教师教育领域最新研究成果，开展教师教育交流合作，展示我国教育研究成果提供了全方位的立体平台，有效推动我国教师教育的创新发展。

　　――策划教师教育论坛。学校与联合国教科文合作，组织策划“国际教师教育论坛”。目前，此论坛已经成为联合国教科文组织中最成功和最具影响力的国际教师教育学术盛会，也成为国内层次最高、规模最大的教师教育国际交流平台。论坛已成功举办两届，每届均有200余名代表参会。其中，60―90名为来自世界各地的国际代表，聚集了国际教师教育领域的顶级专家与学者，为探讨当前国际教师教育理论与实践的热点问题如教师专业标准、国际教师培训、课程能力建设等提供了国际视野与国际平台，这在不断提升学校教师教育创新能力的同时也为学校教师教育的持续发展注入力量。

（责任编辑 张岩）