10.为什么强调防止和纠正幼儿园教育“小学化”？

　　幼儿园教育“小学化”，对于幼儿的身心健康发展和学前教育质量提升产生了诸多不良影响。

　　一是损害幼儿身心健康。采用“小学化”的教育方式，或提前教授给幼儿小学阶段的课程，不符合幼儿的学习特点，并且超出其发展水平和认知能力，难以形成有意义的学习，甚至引发厌学倾向。

　　二是禁锢幼儿思维发展。“小学化”的教育活动，主要是让幼儿以死记硬背、机械训练等方式来掌握知识和技能，会扼杀幼儿的好奇心和兴趣，不利于想象力和创造力的培养，使他们缺乏积极主动思考、分析和解决问题的能力。

　　三是不利于培养幼儿良好学习习惯。在“小学化”的教育活动中，幼儿对所学知识不感兴趣，形成注意力不集中、不爱思考等习惯。“超前学习”的幼儿进入小学后，可能会因为学习任务简单而不专注、不投入，久而久之养成不良的学习习惯，影响后继学习与发展。