对十三届全国人大三次会议第2639号建议的答复

　　您提出的“关于推进我国青少年生命教育的建议”收悉，经商中央网信办、民政部、国家卫健委、国家广播电视总局、中国残疾人联合会，现答复如下：

　　教育部围绕立德树人根本任务，全面发展素质教育，高度重视中小学生生命安全教育，将其纳入教育教学重要内容，开展了一系列工作，持续提升学生安全意识和能力，确保生命健康安全。

　　一是完善政策体系。印发《中小学德育工作指南》《义务教育学校管理标准》等文件，将加强中小学生命安全教育内容纳入学校教育教学工作，加强日常教育管理。每年年初，印发关于做好中小学生安全教育工作的通知，要求各地深化学校安全教育，积极引导学生掌握生命的知识和生命保护的技能。新冠肺炎疫情发生以来，教育部先后印发《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》（教基厅函〔2020〕4号）、《关于做好2020年春季学期中小学教育教学工作的通知》（教基厅函〔2020〕5号），指导各地统筹处理好疫情防控与教育教学的关系，切实加强疫情期间安全教育。召开中小学安全有关工作视频会议，对防范化解学生极端事件和防溺水工作进行专门部署。

　　二是积极开展安全教育。积极发挥课堂教学作用，在中小学道德与法治（思想政治）、科学、生物学、体育与健康等课程教材有机融入生命安全教育相关内容，让学生树立尊重生命、珍爱生命的观念，养成健康的生活方式。开通国家中小学网络云平台，设立“生命与安全教育”等板块，遴选安全教育优质资源，注重发挥专家专业优势，从生命健康、居家学习、情绪调适、习惯养成等多个方面进行指导，取得了良好的宣传教育效果。开展防疫专题教育，会同中央宣传部印发通知，在全国中小学组织开展“复学第一课”活动，联合制作“复学第一课”专题片，指导各地上好一堂爱国卫生运动和公共卫生知识普及课，弘扬抗疫精神。会同中央宣传部、国家卫健委、中央广播电视总台，制作2020年秋季《开学第一课》节目，加强对学生的思想教育引导。

　　三是加强师资培养。除了在师范院校开设专业培养中小学心理健康教育专职教师外，还要求将学科前沿知识、教育改革和教育研究最新成果充实到教育教学内容中，特别是及时吸收儿童研究、学习科学、心理科学、信息技术的新成果，支持师范生提高实施心理健康教育的素质和能力。同时，“国培计划”通过心理教育学科教师培训等项目，示范引领各地加强心理教育教师培训，提升开展学生心理教育、生命安全教育的水平。发挥专家引领作用，成立中小学心理健康教育专家指导委员会，制定章程和责任区管理办法，推动地方和片区专家组加强对接交流，形成生命安全教育常态化工作指导机制。

　　四是丰富教育内容形式。2016年以来，民政部会同相关部门联合印发有关文件，要求各地要深入挖掘阐释清明节等传统节日蕴含的教育资源，充分依托现有殡葬设施资源，建设生命文化教育基地，弘扬尊重生命、孝老敬亲等理念，引导包括学生在内的社会公众增强对生命的珍惜与尊重。国家卫健委在对医疗人员相关知识培训的过程中，注重加强生命教育相关知识内容，让他们在诊疗行为中普及卫生健康知识、开展健康教育，促进青少年身心健康发展。各地各校加强与社区、基层社会组织的多方合作，协同开展生命安全教育，构建更立体的生命安全教育体系，提升教育实效。

　　下一步，教育部将持续深入推动各地落实好中小学生命安全教育工作要求，丰富载体，提升质量，进一步提高中小学生命安全教育工作水平。一是加强课程中生命安全与健康教育内容系统设计，抓实日常生命安全教育。二是加强专业队伍建设，培养更多适应生命安全教育开展需要的中小学教师。三是进一步密切家校社协同育人，构建更立体的生命安全教育体系，提升教育质量。

　　感谢您对教育事业的关心和支持！

教育部

2020年11月4日