上海启动中等职业教育专业布局和结构调整优化工作

教育部简报〔2010〕第31期

　　为进一步推动职业教育紧跟产业结构调整，适应经济发展方式转变，科学合理地设置专业、及时调整专业结构，主动服务经济社会发展的需要，同时提高中等职业学校自身适应力、竞争力，上海市教委启动了中等职业教育专业布局与结构调整优化工作，主要包括优化布局、调整结构、促进改革、打造品牌、完善机制等五个方面，重点围绕加快发展现代服务业和先进制造业、建设“四个中心”对高素质技能型人才的需求，全面调整和优化中等职业学校的专业设置和专业结构。

　　该项工作五方面的具体内容是：“优化布局”是指依据国家和上海产业政策导向和产业布局形态，对上海中等职业学校的专业分布进行合理布局，引导学校结合自身优势，科学准确定位，紧贴市场、企业、生产服务一线设置专业，形成与上海产业分布形态相一致的专业分布新格局。“调整结构”是指根据上海产业发展的总体结构和发展趋势，科学合理地调整专业设置和专业结构，避免重复设置、盲目建设和低水平竞争，关注就业水平和质量，实现技能型人才供需基本相当。“促进改革”是指以专业结构调整优化为契机，总结有效经验和实践成果，整合优质资源，增强质量意识，并在新的发展起点上，主动创新、积极改革，形成一个专业、多个教学改革建设项目联动的良好局面，促进课程改革和课程实施。“打造品牌”是指激励和扶持有条件的学校创建专业品牌，建成一批精品特色专业，形成多个能适应上海重点产业发展、重大项目建设的、有标杆作用的、高质量的技能型人才培养基地，为中等职业学校专业建设和内涵发展提供示范。“完善机制”是指经过五年建设，使上海职业教育专业体系的布局、结构、资源和教学形态，能够与经济社会发展和产业发展基本匹配，形成以政府为主导、学校为主体、行业企业深度参与的专业建设工作机制。

　　为加大这项工作的推进力度，上海市教委制定了具体的实施办法和扶持政策，加强统筹规划，确保工作的科学性和实效性，强调做到“四个结合”。一是将专业结构调整工作与学校办学方向和专业定位结合。引导学校通过深入调研，明确专业发展方向，制定专业建设工作方案，形成以重点建设专业为龙头、相关专业为纽带、延伸专业为支撑的专业群，促进优质教育资源的充分利用。二是将专业结构调整工作与贯彻实施新颁专业目录结合。按照教育部即将颁发的《中等职业学校专业目录》以及管理办法，对学校现有专业设置进行全面梳理。对目前已没有在校学生，或已连续两年未招生的；不符合学校长远发展方向；不具备设置条件的专业（缺少专业师资、教学条件、行业企业支持和就业岗位不明）的专业将适时调整。三是将专业结构调整工作与专业重点建设，创建精品特色专业结合。在专家充分论证的基础上，确定一批重点建设专业，对中等职业学校中基础条件好、特色鲜明、就业质量高、工学结合等方面优势突出专业进行重点建设，创建一批中等职业学校精品特色专业。四是将专业结构调整工作与课程建设、教学改革结合。鼓励学校按新课程理念开展精品课程建设，优化双师型教学团队，按照岗位需要设置课程，改革教学内容、教学手段与教学方法，强化职业能力培养，提高信息技术应用的水平，加强教学管理，创新培养模式，全面提高教学质量。

(责任编辑 陈思怡(实习))