湖南大学全面推进辅导员博客建设积极搭建大学生思想政治教育新平台

教育部简报〔2010〕第149期

　　近年来，湖南大学积极探索大学生思想政治教育的新途径、新方法，采取个人建博和团队建博相结合的方式全面推进辅导员博客建设，充分发挥辅导员博客在提高大学生思想道德素质、引导健康向上网络舆论方面的积极作用，着力提高思想政治教育工作的科学化水平，促进大学生健康成长成才。

　　――组织专兼职辅导员建博，拓展博客育人平台。全校所有专职辅导员都结合工作实际和研究方向开设了专业学习、创新创业、校园文化、心理健康、就业指导等10类博客。组织担任兼职辅导员和班主任的党政干部、思想政治理论课教师、专业课教师及研究生骨干，开设理论学习、专业知识学习以及学校管理服务、朋辈辅导等为主要内容的博客，引导学生学会做人、做事、做学问。其中，特别选聘23名国家级、省级教学名师担任兼职辅导员并开设博客，打造汇集专家学者思想火花、分享个人成长感悟、展示名师风采的博客群。两年来，学校共开设辅导员博客300余个，发表博文1万余篇，学生浏览200多万次，湖南大学辅导员博客文章被教育部中国大学生在线网站推荐360篇，占全国辅导员博文推荐总数的39.65%，成功干预学生心理危机数十起，辅导员博客已成为教育、引导、服务学生的重要工作平台。

　　――构建辅导员博客团队建设模式，创新博客建设实践。采取“专职辅导员+专职辅导员”、“专职辅导员+兼职辅导员”、“专职辅导员+专业课教师”、“老师+研究生骨干”等形式组建团队，实现博主在知识结构、时间精力和技术技巧等方面的优势互补。并发挥朋辈辅导博客积极作用，推进班级、党支部、社团等团体组建朋辈辅导博客，作为辅导员博客的有效补充。同时，通过团队对博文的集体审定，确保思想和舆论引导的方向性；通过团队的思想碰撞凝聚集体智慧，提升博客的吸引力；通过团队的梯队建设，保障博客建设的可持续性；通过团队成员的学科交叉、优势互补，促进辅导员自身素质提升。近年来，涌现了“金大团”、“凝聚态”、“岳麓法律人”等一批优秀辅导员博客团队建设典型。

　　――统筹规范管理，提升辅导员博客建设水平。学校严格规范辅导员博客建设平台，组织专兼职辅导员把人人网、搜狐、新浪、网易等社会网站上的博客整体搬家，依托“教育部中国大学生在线”博客空间实名开设辅导员博客。积极健全辅导员博客管理制度。出台管理办法和实施意见等配套文件，对辅导员博客的运行管理、内容发布等作出明确规定。积极加强博客建设培训。坚持日常培训与专题培训相结合、理论研究与实践应用相结合、外出学习与内部交流相结合，开展辅导员博客沙龙、博客建设专家讲座、辅导员博客研讨会、博客建设经验交流会及优秀博主外出学习等活动，努力提高辅导员博客建设水平。

　　――加强组织领导，完善辅导员博客建设保障机制。学校成立了辅导员博客建设工作领导小组，形成了分管学生工作校领导亲自抓，学工部牵头负责，学院具体实施，相关部门各负其责、相互配合，广大师生共同参与的工作机制。设立了辅导员博客建设专项经费，用于硬件投入、日常培训、调研考察、理论研究等，保障辅导员博客建设的顺利开展。每年组织“辅导员博客建设理论与实践”专项课题研究，遴选一定比例的优秀辅导员博客作为重点项目予以经费资助。并加强考核评比，建立辅导员博客建设的考核激励机制，制定《辅导员博客考核评价体系》，细化考核项目，量化考核指标，开展优秀辅导员博客评选，将辅导员博客建设作为辅导员评奖评优、职称评定、晋升晋职的重要依据之一。

　　――营造育人氛围，确保辅导员博客建设取得实效。一是将辅导员博客打造成为网络在线课堂。利用辅导员的人格魅力，通过高质量的博文，开展思想政治教育，激励学生奋发向上。“学生心目中最敬爱的辅导员”滕召胜教授利用博客记录自己对理想、生活、生命以及学习等方面的见解400余篇，点击率达12万余人次，学生评论15000余条，起到了润物细无声的作用。二是将辅导员博客打造成为网络交流平台。充分利用博客平等、互动等特点，加强师生间的沟通与交流。辅导员杨航老师通过博客开展网上谈心交心活动，实现对197位毕业生的深度辅导，与用人单位和学生家长交流200余人次，为毕业生提供适时就业指导。三是将辅导员博客打造成为网络文化阵地，营造健康向上的校园网络文化氛围。

（责任编辑 傅佩佩）