各高校多措并举扎实开展大学生支教扶贫工作（四）

　　华中师范大学以“百村十年观察”为平台，将专业理论学习与社会实践活动相结合。“百村十年观察”项目是学校中国农村研究院的一项长达十年的农村社会调查和学术研究活动。学校积极发挥教育部人文社会性科学重点研究基地优势，将其纳入大学生暑期社会实践活动中，组织学生在全国258个村、近4000户农户开展定点社会调查。本着“实际、实证、实验—以脚做研究”的原则，校团委每年招募300多名大学生，进行为期一周的调研方法培训，组织各院系20多位老师带队，行程20多万公里，奔赴全国各地农村进行调研。学生进行社会实践的同时既学习了三农问题的理论，又获得了与政府部门、普通农民交流的机会，感受到改革开放30多年来农村的巨大变化，培养了学生的生存能力、观察能力和科研能力。该项目每年整理的暑期社会实践研究报告达20万字，形成的系列咨询报告被有关政府部门采纳，受到各级领导的高度重视。

　　西南大学积极构建研究生社会实践平台，围绕发展现代农业、推动城乡教育均衡发展需要，将研究生社会实践工作落实到民族地区中小学教师培训、深入乡镇中小学开展教学活动、农村扶贫开发与项目规划等项目中。学校将重庆石柱县、彭水县棣棠乡、涪陵区梓里乡、城口中学确定为研究生社会实践基地。2009年3月，学校成立了全国首个由研究生组成的新农村服务团—西南大学研究生新农村服务团。目前，学校先后组织四届共60余名优秀研究生奔赴彭水、巫山、涪陵等区县，通过挂职锻炼、调查研究、技术攻关等方式，开展社会主义新农村建设服务工作。学校先后组建了“中国特色社会主义理论体系大学生宣讲团”、“学习实践科学发展观博士宣讲团”等，赴各中小学和街道社区进行宣讲，累积在校内外开展宣讲活动1000余场，覆盖受众2万余人次，形成调研报告和论文30余篇。今年3月，学校成立研究生西部服务团，实施“千百硕博进基层”工程，首批团员已赴广西百色市开展服务。学校充分发挥学科优势，在当地进行中小学教师培训，帮助村民成立“园田果蔬种植专业合作社”，为返乡农民工提供技术与信息服务，受到广大干部群众的欢迎。

　　陕西师范大学暑期社会实践活动开展18年来，先后有4万余人参加。学校以“激扬爱国情怀、服务社会发展”为主题，先后多次在陕西、河南、广东等地开展了以灾后重建、支教帮扶、科技支农等为内容的社会实践活动。2010年，校级社会实践骨干团队—“大学生山阳社会实践服务团”，由校团委书记带队，组织80余名学生在陕西山阳开展了为期十天的社会实践活动。活动期间，广大学生以“践行科学发展观、构建和谐新农村”为口号，结合师范院校优势，组织当年支教服务中的第十一届研究生支教团和新选拔出的第十二届研究生支教团参与以“爱心”支教、宣讲调研、红色教育、基地建设、科技服务等为内容的社会实践活动。研究生支教团成员和部分参与支教的本科生还与基地学生建立了长期的一对一帮扶关系，使得支教扶贫工作扎实有效，形成了长效机制。2010年，学校共组建院部骨干团队21支，参与人数1000余人，涌现出了诸如“秦岭生态环保”绿色团、“延安革命历史文化寻访”红色团、“秦岭药用植物资源调查与开发利用”科考团等各具学科和专业特色的优秀团队。

　　西北师范大学从2008年起，持续不断向新疆阿克苏地区选派优秀师范生到民族地区学校进行实习支教，从事民族地区基础教育双语教学工作，迄今已选派6批1074名学生，取得良好效果。学校建立了严格的实习支教工作规章制度，对支教学生大力开展民族团结教育，签订《赴新疆实习支教承诺书》，宣传党和国家的民族宗教政策，要求实习支教学生在工作生活中严格遵守。同时加强对实习支教学生的全程指导，建立起由“指导教师—支教地区教育行政干部—支教学校教师—支教同学”组成的实习支教联系网络。另外，学校对实习支教学生大力推行双语教学工作，不仅缓解了少数民族地区汉语教师短缺状况，还为民族地区教育工作输入新鲜血液，推动当地教育水平提高，先后置换了500多名民族地区各族教师前往各地师范学院进修学习。通过实习支教，学生们在实践中经受了艰苦环境的磨练，个人综合素质得到了提高，教育教学能力有明显提升，就业竞争力明显增强。因此，开拓了新疆广阔的就业市场，2009年学校共有的53名学生在新疆就业，2010年人数猛增至171名。