浙江大学对口支援贵州大学十年见成效

教育部简报〔2011〕第120期

　　自2001年教育部实施“对口支援西部高等学校计划”以来，浙江大学坚持“思想到位，组织到位，政策到位，经费到位”，认真开展对口支援贵州大学工作。十年中，两校领导互访120余次，签订各项协议19份，贵州大学在结对高校中首家进入“211工程”建设行列，实现了中国工程院院士、重点学科、博士后流动站、教育部重点实验室、973项目、国家级精品课程、国家级双语教学课程、国家级教学团队等诸多领域“零”的突破。

　　——坚持授之以渔，将队伍建设作为支援的关键。学校将贵州大学的队伍建设作为关键抓手。2002年2月，学校推荐理学院常务副院长陈叔平教授担任贵州大学校长。10年来，陈叔平克服家庭困难，尽心尽力地履行校长职责，不仅为贵州大学带来了办学新理念，更以实际行动推动贵州大学取得了实实在在的发展业绩，受到贵州大学师生的充分肯定。另外，帮助贵州大学培养师资和管理队伍，浙江大学优先优惠录取贵州大学36名教师在职攻读博士学位，访问学者8名。2007年以来，浙江大学共接受了93名相关专业的年轻骨干教师和24名管理岗位上的优秀干部来校进修和挂职锻炼。同时加强名师培育和教学团队建设，目前浙江大学国家级教学名师中已有5名与贵州大学教学名师培育对象结成对子。2010年，帮助贵州大学“机械工程系列工程课程教学团队”评为国家级教学团队。目前，浙江大学国家级教学名师杨起帆教授正在指导帮助贵州大学建设《高等数学》教学团队。

　　——联合培养人才，推动优质办学资源共建共享。学校积极支持贵州大学提升教育教学水平。一是创新本科生培养模式，2009年启动“1＋3”联合培养本科生模式，为联合培养学生提供在浙江大学学习一年的机会，双方探索建立了双班主任制，利用贵州大学进修教师资源建立了导师制，探索形成从选拔到后续跟踪培养的一整套机制，目前已培养了两批60名学生。二是创新研究生培养模式，支持贵州大学兼职博导在浙江大学招收博士生，联合为贵州大学定向委培急需发展学科的高学历人才。三是支持贵州大学建设精品课程，帮助贵州大学建设现代远程教育/网络教育平台，共享精品课件等优质教学资源，目前已开通《数字理论与设计》等19门课程，同时浙江大学精品课程网上教学资源全部向贵州大学师生开放。四是帮助贵州大学拓展办学资源，浙江大学积极推动国内外著名大学图书馆收藏的全文文献资源以及百万册数字图书馆资源与贵州大学共享。学校积极牵线搭桥，促成香港实业家卢沃棠先生与香港海鸥助学团向贵州大学捐赠260万港币，资助贵州大学400余名贫困学生。

　　——助力学科发展，支持贵州大学提升综合发展实力。为助力贵州大学学科发展，浙江大学积极指导“211工程”申报和建设，学校领导多次率队赴贵州大学就申报工作举行专题讲座，召开相关座谈会，协助做好项目可行性研究报告和子项目论证报告、学科建设和师资队伍规划草案等编制工作。积极帮助贵州大学建设重点学科和实验室，选派专家教授为贵州大学申报博（硕）士学位授权点、国家重点学科和国家重点实验室提供支持与帮助，2010年遴选了昆虫学(动物学)、计算机软件与理论、生物学、电子科学与技术、机械工程、民族学、农业经济管理等7个学科作为未来重点支持方向。同时加强学科带头人培育，2010年浙江大学选派生物系统与食品科学学院叶兴乾教授担任贵州大学“食品科学工程研究中心”主任，帮助贵州大学食品学科建设。同时启动建立了两校学术骨干结对培养机制。

　　——携手服务社会，积极承载区域重大战略需求。学校将提升贵州大学的社会服务能力作为对口支援工作成效的具体体现。两校联合争大项目、建大平台，贵州省目前仅有的两个国家级工程技术研究中心——国家复合改性聚合物材料工程技术研究中心和国家精密微特电机工程技术研究中心都与两校相关。近年来，两校联合获得国家自然科学基金2项、国家科技部攻关课题1项。两校共同参与社会主义新农村建设，2006年5月，浙江大学、贵州大学、湄潭县三方启动共建社会主义新农村示范点，共同实施了联合国农业文化遗产——稻田养鱼西部推广项目，累计在湄潭县推广示范3.5万亩，每亩为农民增收千元左右。两校积极联合国际资源参与西部大开发，2010年在教育部支持下，浙江大学、贵州大学与新西兰林肯大学建立了“三兄弟合作”关系，三方将共同开展“云贵高原奶牛健康养殖与牛奶安全技术研究与集成示范”项目合作，为振兴贵州省奶业的发展开展全新探索。