中外合作办学发展进入质量提升新阶段

教育部简报〔2014〕第58期

　　教育部认真贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深化教育领域综合改革，提升中外合作办学治理体系和治理能力水平，处理好发展规模与质量提升的关系，推动中外合作办学健康有序发展。

　　注重内涵建设，促进特色发展。近5年来，教育部批准设立了上海纽约大学、昆山杜克大学、香港中文大学（深圳）、温州肯恩大学等4所中外合作大学，初步实现了教育规划纲要提出的目标。中外合作大学在注重办学质量的同时，更加强调特色发展。上海纽约大学打破文理科壁垒，在课程设置上模糊学科边界，让一门课综合自然科学、历史学、社会学等多学科知识，使通识教育成为卓越教育的基石。昆山杜克大学创新办学理念，立足“小而精办学”，在专业设置中更加注重多学科融合，在师资队伍建设中采取全球公开招聘、杜克大学派驻、国内高校派遣三种模式，以保证教学达到“杜克水准”。温州肯恩大学以正式建校为契机，举办“高等教育与经济发展”主题论坛，深化产学研结合、助推学城联动，主动服务地方经济发展。

　　加大评估力度，实现以评促建。以评估为基准，逐步完善中外合作办学质量保障体系。从2013年起，教育部每年定期开展本科以上层次中外合作办学评估工作，并于近期启动了高职高专层次中外合作办学评估。通过以评促建、评建结合，探索建立了行之有效的处罚引退机制，逐步实现了合作办学的淘汰更新和优化升级，增强了办学单位依法办学的意识，营造了良好的舆论氛围。在2013年的全国评估中，有88个项目（约占本科以上项目总数的十分之一）因评估不达标而退出办学。

　　加强信息公开，接受社会监督。建立信息公示公开制度，及时向社会发布审批名单、评估结果等权威信息，并强化信息监管，接受社会监督，维护学生合法权益。10月29日，教育部在中外合作办学监管工作平台上，公示了已停止办学活动的252个机构和项目名单，并通过微博、微信等即时通讯平台进行了转发。截止11月6日，中央电视台《朝闻天下》频道、《光明日报》、人民网、中国日报网等主流媒体和新浪、搜狐、网易、腾讯等200余家网络媒体，都对此进行了正面宣传报道，有效促进了办学自律，形成了良好的舆论导向。