建设产教融合的现代职业教育优质教材

　　教材体现党和国家意志，是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的重要载体，可谓是教育教学的“剧本”，促进学生成长的“精神食粮”。党和国家历来高度重视教材建设，党的二十大报告首次提出“加强教材建设和管理”。近日，国家教材委对加强大中小学教材建设和管理进行了专门部署。职业教育教材建设作为高质量教材体系重要组成部分，服务教育高质量发展和教育强国建设，就要持续建设一批校企联合开发、产教融合特征明显、体现协同育人、彰显类型特色的现代优质教材。

　　一、充分认识职业教育产教融合优质教材建设的重大意义

　　一是有利于优化职业教育类型特征。职业教育教材是落实职业标准、专业标准、课程教学标准的重要载体，是职业教育“三教”改革的关键要素。职业教育教材没“产业”则无用，缺“教育”则无价值。建设精准对接职业岗位需求的优质教材，才能增强职业教育适应性，彰显职业教育“德技并重、理实一体”教学特点。

　　二是有利于推进职业教育高质量发展。职业教育教材承载着传承技术技能、培养多样化人才、促进就业创业的重要价值。对接产业，建设符合技术技能人才成长规律的优质教材，才能适应新一轮科技革命和产业变革需要，推动职业教育高质量发展。

　　三是有利于提升职业教育治理能力现代化。职业教育教材是职业教育全面质量管理的重要内容。建设产教融合优质教材，才能推动政行企校命运共同体建设，构建职业教育校企共治新生态，提升职业教育治理水平和办学效能，有效发挥校企协同育人优势。

　　二、准确把握职业教育产教融合优质教材建设的工作重点

　　一是坚持正确的政治方向和价值导向。坚持立德树人、德技并修，落实好课程思政，融入优秀工业文化、企业文化、技能文明等内容，加强工作价值观引导和职业道德教育，增强学生的专业认同和职业自信，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，提升职业综合素质。

　　二是充分体现职业教育类型特征。坚持面向实践，强化能力，根据职业岗位典型工作任务和职业能力分析，设计教学内容、开发教材及学习资源。坚持工学结合、理实一体，基于行动逻辑，采用项目式、情境式、模块化方式编写教材，有力促进学生职业行动能力的培养。

　　三是组建以校企为核心的多元教材编写团队，依托重点行业、头部企业、“双高计划”建设学校、高水平大学、科研机构等优质资源，组织专业带头人、学术大家、技能大师牵头组建教材编写团队，吸纳一线专业技术人员深度参与教材开发。据统计，“十四五”首批职业教育国家规划教材7251种教材中，“岗课赛证”融通教材占比为33.49%。首届全国教材建设奖（职业教育类）专业类教材校企合编比例达85%以上，《机械工程材料及成形工艺》和《单片机应用技术》（C语言版）两个特等奖教材均是校企合编的产物，充分显示出产教融合开发教材的优势。

　　四是紧密对接产业升级和技术变革趋势。顺应产业发展趋势，服务产业基础高级化和产业链现代化需求，遵循技术技能人才成长规律，将岗位技能要求、职业技能竞赛、职业技能证书标准有关内容有机融入教材。开发活页式、工作手册式等新形态教材，与纸质教材相配套，及时反映新技术、新工艺、新规范、新标准等，实现“岗课赛证”综合育人。

　　五是推进职业教育教材数字化转型发展。适应人工智能发展和智慧教育需要，推动现代信息技术与教育教学深度融合，重点建设一批形态多样、直观形象、可听可视、可练可互动的数字教材，对接真实职业场景开发虚拟仿真实训软件系统和融媒体资源，实现交互、共享、自适应等功能，满足个性化、情境化教学需要，提升学生自主学习和可持续发展能力。

　　三、切实加强职业教育产教融合优质教材建设的保障力度

　　一是完善教材建设经费保障机制。加强国家、地方、学校教材建设专项经费保障，将教材建设经费纳入相关项目预算。引导教材出版单位加大对产教融合型教材的研发、使用培训、跟踪监测等方面的经费投入。鼓励社会资金支持产教融合型教材建设。

　　二是建立行业企业参与教材开发的长效机制。进一步发挥行业协会、行指委、行业、出版机构的独特优势，充分发挥市域产教联合体、行业产教融合共同体和产教融合型企业的作用，共建共享行企专家库，健全行企校合作开发教材机制。落实国家级、省级优秀教材配套奖励制度，加大对产教融合优质教材的支持力度。

　　三是加强产教融合教材研究工作。发挥教材研究基地作用，在各类别基金项目中设置相关研究专题，注重产教融合教材建设理论研究、国际同类教材比较研究，强化教材开发方法、技术路径和典型案例研究，形成理论研究和实践探索相结合的教材建设新局面，提高教材研究支撑和决策咨询服务水平。

　　四是完善产教融合优质教材质量保障体系。坚持以人为本、能力为重、质量为要，健全产教融合优质教材评价机制，建立科学评价体系，制订优质教材审核标准，突出教材校企双元育人效果评价，将教材质量评价纳入国家、省、学校职业教育质量年度报告。

　　今后，要严格执行《职业院校教材管理办法》，全面落实教材建设国家事权，强化政府统筹管理，分层规划实施，把牢教材编写关、审核关、选用关、监督关，全面落实教材“凡编必审”“凡用必审”“管建结合”等要求，牢牢把握正确政治方向和价值导向，用心打造培根铸魂、启智增慧、校企协同育人的优质教材，切实提高教材建设效率和整体效能，让更多的职业教育产教融合优质教材走进课堂，整体提升技能人才培养质量。各级教育行政部门、职业院校、出版机构应承担好建设优质教材的主体责任，鼓励行业牵头或行业、企业、学校等共同开发，将建设重点面向战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业、现代农业等领域，深化产教融合、协同育人，科学严谨、内容丰富、形态多样、反映行业前沿技术，在“十四五”职业教育国家规划教材范围内建设2000种左右职业教育产教融合优质教材；到2025年，大幅提升优质教材的影响力和选用比例，有效发挥优质专业课程教材的示范辐射作用。（教育部职业教育发展中心副主任 曾天山）