接地气开门搞活动　连民心真情改作风

山西省左权县教育科技局　胡德荣

　　第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，我们左权县教科局高度重视，精心组织，严格按照上级要求部署，紧紧围绕“为民、务实、清廉”主题，认真落实“三严三实”要求，以认真求实的态度，严格规范的标准，务实创新的举措，扎实推动教育实践活动有序开展，取得了明显的效果。

　　一、以上率下，示范引领，从严从实抓好学习活动

　　学习是基础，认识是前提，只有学习好了，领会深了，才会有新的认识和体会，才能重新审视自我、审视工作，找准差距和问题。

　　创新形式夯基础。一是以“543”活动为载体，开展学习活动。“5”即“五个一”：定一份学习计划，写一篇心得体会，记一本学习笔记，开一次支部讨论会，读一遍规定篇目。“4”即“四专题”：领导班子带头讲专题党课，党员干部全员参与专题教育，机关党员开展专题讨论，聘请专家举办专题讲座。“3”即“三结合”，自主学习和集中学习相结合、传统媒体与新兴媒体相结合、“真学”和“学真”相结合。二是坚持双层运行、系统推进，开展联动活动。针对行业特点，结合活动要求，局党总支对12个直属支部、20个属地管理支部，实行“一体化”推进，统一下发了指导意见和实施方案，在时间进度、方法内容、措施要求等方面实行“一盘棋”运作；在计划步骤、重要环节、日程安排等方面实行“系统化”运作，确保实践活动各项部署落实到位。

　　突出重点抓提升。把学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是把学习焦裕禄精神作为一条红线贯穿始终。在全面完成规定学习篇目、规定学习内容的同时，印发袁贵仁部长在县教科局联系点实地调研时的讲话，组织党员干部学习教育部编印的《习近平关于教育工作重要论述》和自己编印的《群众路线重要论述及相关文件汇编》等专题学习读本。党员干部每人参加集中学习的时间均在10天以上，个人自学达到120学时。学习心得体会每人均在3篇以上。还适时组织知识测试，检验学习效果。

　　注重引领求深入。一是领导示范引领。实行局领导包乡镇、股室包学校、校级领导联系教师制度，开展“机关干部学校生活一日行”活动。班子成员结合各自实际，精心选课题、每人分别为党员上了一次高质量的党课。二是红色教育引领。邀请专家做党性教育、廉政教育、干部素质提升专题报告3次。组织党员干部到左权烈士陵园举办“重温入党誓词，坚定理想信念”革命传统教育；结合左权特色，观看红色地方花戏剧《太行奶娘》、电影《焦裕禄》、《杨善洲》、《学习段爱平》等。为达到以“身边事教育身边人”，编印《左权教育先进人物典型材料》。三是学习讨论引领。开展学习焦裕禄、袁贵仁部长在左权调研时讲话专题学习两次集中大讨论，从班子做起，从党员示范，层层加压展开。

　　二、真心诚意，开门纳谏，广泛听取群众意见和建议

　　我们通过班子成员轮班接访、督学挂牌督导，组织党员干部深入学校、教师、家长和各个部门，充分听取群众意见；到困难大、矛盾多的地方，开展蹲点调研、随机走访、个别访谈，倾听群众呼声。

　　一是深入一线调研，听民声。局领导坚持以解决问题为导向，带着问题进基层，围绕问题进校园，紧扣问题访群众，沉下身子，广泛征求群众意见建议。召开不同类型座谈会、反馈会32次，撰写调研报告13份。

　　二是带头查摆问题，找病因。组织开展“聚焦作风建设，推动教育发展”学习交流活动，班子个人谈感受、谈认识、谈不足，主动把自己摆进去，在思想碰撞中触动心灵。班子之间互动交心，与分管同志谈话谈心，向基层学校寻求求诊，目前，领导干部个别谈心谈话350余人次。

　　三是回应群众关切，下真功。为找准找实教育存在的突出问题，我们创新开展了“三评三建三满意”活动。“三评议”即教师评议校长、家长评议学校、社会评议教育；“三建设”即强化教育系统党风廉政建设、政风行风建设和师德师风建设；“三满意”即让学生满意、让家长满意、让社会满意。该活动参与的单位，覆盖全县中小学、幼儿园；参与评议群体涵盖了教师、家长和各社会界人士；参与评议的对象涉及到校长、学校和教育部门。同时，我们一方面通过全方位、深层次的“走下去”、“请进门”、“俯下身”、“敞开胸”征求意见；另一方面通过新建在线网页，开通热线电话、设置征求意见箱和局长信箱等，向广大群众和社会各界把脉问诊作风之病症，寻求教育发展之良方。

　　在活动中，发放调查问卷、民主评议表9000余份，截止目前，征求到各类问题1282个，建议1830个，经梳理、分析、汇总为四大类108条。通过归类汇总，建立局领导班子“四风”方面存在的突出问题台账26条；班子个人存在问题台账58条；事关教育热点、难点问题台账13条；事关群众切身利益问题台账11条。

　　三、边学边改，立说立行，确保教育实践活动取得实效

　　我们坚持用教育发展成果检验教育实践活动效果，努力寻找教育实践活动同推进当前教育工作有机结合的契合点，突出教育与实践并重，强化问题导向，立说立行，即知即改，不等不靠，上下协力，联动整改。

　　对问题“动真”，立说立行。对征求到的意见建议，做到不过滤、不遮掩，保留原汁原味。逐条分析，认真研究，对纳入台账的意见建议，做到四个明确，做到明确责任领导、整改措施、整改时限、长效机制。对一时难以解决的问题，做出规划，明确措施，做出承诺，接受监督。局领导先后10余次到学校召开现场办公会，为学校现场解决发展难题，先后落实了县城学校上下学交通拥堵、学校环境脏乱差、设施设备使用效益不高等问题，

　　对问题“叫板”，即时即改。制定《改进机关工作作风，提升服务水平的实施意见》，从制度上规范班子成员存在的调研不深，服务不到位，协调沟通不够等问题。制定《农村幼儿园一日生活制度及教师工作程序》，构建幼儿教育片区联盟，激活学前教育办园活力。组织开展学科带头人“送教下乡”活动，邀请专家进行盟区建设专题培训，组织校长、教研人员外出观摩学习，着力提高教师专业化发展水平。

　　对问题“设限”，边查边改。对需要一定时间整改的，我们制定计划，明确时限，跟踪督办，一件一件抓好落实。针对健全完善党组织服务机制，师德师风考核评价机制，青年教师成长发展机制，义务教育均衡发展机制等，我们将及时跟进，适时推进。

　　下一阶段，我们将以高度的思想自觉和行动自觉，以更新的状态、更严的标准、更实的举措创新开展工作，确保教育实践活动“两手抓、两不误、两促进”。一是继续升温加压，把学习教育贯彻始终，不断提高思想认识；二是坚持高标准、严要求、重落实，把查摆问题、开展批评落到实处，以整风精神召开高质量的民主生活会；三是加快推进教育改革，扎实推动作风建设，不断提高服务能力和水平。我们将以积极进取的精神状态，聚焦工作重点，破解发展难题，突出活动实效，真正办好人民满意的教育。