让学生体验到学习乐趣

　　代表寄语

　　认真做事可以把事情做对，用心做事可以把事情做好。玉壶存丹心，我愿以满腔热血，为党的教育事业贡献自己的全部力量！

——杨丹

　　正在读大一的张美涵是辽宁省盘锦市高级中学2017届毕业生，高中时她最喜欢上杨丹老师的物理课。她说：“杨老师的物理课特别有趣、非常吸引人，同学们的目光总是舍不得离开她和黑板上的图表公式。杨老师让我们体验到了学习的乐趣。”

　　中学物理是学生公认的最难学科。学生们之所以怕学物理，一个重要原因就是缺乏对科学积极的情感。

　　杨丹就是一位善于调动学生对科学产生积极情感、让学生对物理学习产生兴趣的优秀教师。课堂上，杨丹就像一名总导演，她循循善诱，言语生动，总是能够确切地突出教学重点，突破知识难点，调动学生充分投入，让学生学会自主分析，提升自主学习能力。

　　所以，杨丹的每一堂物理课都会成为公开课。她上课的时候，教室后面除了学生，还坐满了教师，每位听课者都能从她的课上学到教学方法。

　　杨丹教过的所有学生都对她念念不忘。除了喜欢听她讲课，学生们更敬佩杨丹的做人。王晓奇读高中时是物理课代表，有一件事令他记忆深刻。一次，杨丹让同学们做2015年高考物理试卷。他发现，全班50多名学生的试卷，杨丹逐份逐字逐行批改，每一份试卷都写下改正意见。少了哪个步骤，错了哪个步骤，都标注得清清楚楚，一目了然，特别有助于大家提高成绩。

　　杨丹始终认为，在中学物理教学中，无论是使学生掌握科学知识、实验技能，还是进行思想教育和心理教育，都离不开情感的培养。“做一个善良、有责任感的人。”这是她常跟学生说的一句话。她建议教师与学习表现有所欠缺，甚至棘手的学生结成对子，施予感化教育和心理辅导，让迷茫的学生得到适时引导，健康成长。

　　在感化教育的“承包责任制”中，杨丹的“爱心田”收获满满。

　　她曾发现班里一名学生不喜欢和同学接触，平时很少说话，课上经常低着头，课下也不完成作业，老师多次提醒，但收效甚微。杨丹了解到，这名学生自小父母离异，父亲在外务工，很少照顾他。缺少关爱成为这名学生产生特异行为的“症结”。于是，杨丹有空就找他聊天，他有一点进步和改善，就马上给予鼓励和表扬。看见这名学生中午独自坐在教室里不去吃饭，杨丹就给他送些小点心和水果。杨丹知道他的自尊心很强，聊天时便从不谈家事，而是时刻给予他灿烂的笑容、温柔的问候、积极的鼓励。一段时间后，这名学生变了，作业交的次数多了，课上会抬头与老师目光交流了，偶尔还会跟着大家一起说出自己的答案。从孤僻走向阳光，从消极怠慢转为主动学习，学生的变化让杨丹坚信，爱可以给人力量。

　　杨丹还是盘锦市高级中学高三年部主任。她不仅始终把学生的成长放在首位，对于高三年部的100余名教师，同样给予亲人般的关怀，用她的一言一行影响身边的每一个人。作为辽宁省物理学科带头人和国家级骨干教师，杨丹不仅重视自身能力提升，还以老带新，通过教研活动和教学案例分析，帮助青年教师发现自身的亮点、改进课堂教学中的不足，促进业务能力提高。（本报记者 刘玉）