让残障孩子也能健康成长

　　代表寄语

　　让每一个残障儿童都获得有质量的教育是我们所有特教人的愿望，并且我们也有信心实现这个愿望。

　　——李银环

　　干净整洁的校园，明亮宽敞的大教室，陶艺、烘焙、缝纫等20多个专业训练室，各式各样的教具、器材，孩子们在校园里自由活动……5年来，北京市通州培智学校的发展变化，十九大代表、北京市通州培智学校教导主任李银环看在眼里、喜在心上。

　　李银环从事特殊教育近30年，从未离开过教学一线，作为一名特教教师和教育管理者，她孜孜以求的是让这些折翼的天使能像普通孩子一样健康成长、快乐生活。

　　“银环名师工作室”成立以来，她一直关注的是如何通过课程改革，让每一个残障孩子都得到最适切的教育。

　　“我们学校的孩子多数是中重度智障儿童，让他们学会生活、快乐生活是他们走出学校后生存的基础。”为此，李银环和她的团队在学校里开始了一场“生活化改革”探索，争取让每一个智障儿童在学校里学会生活，走出学校后能快乐生活。

　　在教学内容上，他们编写了《生活读本》教材，使每个孩子在哪个学段该学会哪些生活本领，都有规律可循；进行深入解读，让教师的教育活动有的放矢，有落点、有抓手；制定个别化教育实施计划，探索个性化训练方法，争取让每一个残障儿童都能得到最适切的教育。

　　在教师培养方面，加强专业化培训，让教师不仅会教自己的科目，也要掌握科学方法。每学期还会将好的教育经验、成果收集起来，编成书籍或校内刊物，供教师参考。至今已出版了4本特殊教育专著，在特殊教育语言康复、孤独症康复和脑瘫康复三大康复类别上都培养出了自己的教育专家。

　　“现在学校硬件设施显著改善，宿舍里备有空调、电视，每个教室都有多媒体，还有语言训练室、多感官训练室、缝纫室等20多个专业教室。教材教具也更加丰富，教师队伍素质不断提高，教育教学质量大幅提升。”在李银环看来，特殊教育的一切发展都离不开国家的关心和重视。

　　“十八大时我就是代表，十八大报告提出‘支持特殊教育’，有了这个背景，好多政策资金都进来了。”李银环亲眼见证了特殊教育5年来的大发展、大跨越。

　　当选为十九大代表后，李银环又有了新的目标：呼吁延长特殊教育义务教育年限，向学前教育和职业教育延伸。

　　“当前，智障儿童在接受九年义务教育后，按规定已结束了学校生活，在十五六岁的年纪就回归了家庭。如果能延长受教育年限，增加学前康复内容和职业教育的内容，对家庭、对社会都将有很大的益处。”李银环说。

　　此外，她还注意到，当前我国的学前教育地区发展不均衡，大城市的资金政策保障更加充分，而一些偏远农村地区还需要更多的支持。

　　“让每一个残障儿童都获得有质量的教育是我们所有特教人的愿望，并且我们也有信心实现这个愿望。”李银环说。（本报记者 董鲁皖龙）