“落到实处的德育，效果杠杠的”

　　随意走进黑龙江省鸡西市的任意一所中小学，你很快就能发现每所学校闪亮的名片。

　　在鸡西师范附小，这张名片是“书法”。学生、教师的习字作品在校园随处可见，汉字之美到处流淌，翰墨之香飘满校园。

　　在兴凯湖中学，这张名片是“环保”。该校地处兴凯湖畔，常年坚持开展“洁净兴凯湖”环保体验活动，调查报告多次获奖。

　　鸡西150余所中小学，孩子们或练习书法、或诵读经典，或种草育花、或外出调研。形式多样的活动中，学生全面发展，思想道德素质不断提高。

　　党的十九大报告提出“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障”，这让鸡西市教育局局长俞景福非常兴奋。

　　“近年来，我们德育工作主要抓住‘一个中心’，突出‘三项任务’。”俞景福说，“一个中心”，即以社会主义核心价值体系和中华民族优秀传统文化为中心，将其融入课程体系、教学活动及校园文化的各个层面；“三项任务”，则是小学抓好养成教育，初中和高中以明理导行和成人成才为重点抓好体验教育和实践教育，努力培养品德高尚、学业优良、身心两健的人。

　　形式多样，德育促进智育

　　小学生练字，为了啥？

　　鸡西师范附小在实践中给出答案：为了练心。

　　翻开该校孩子的习字档案，几乎每个孩子的字迹，都慢慢从歪歪扭扭变成规规整整。很多学生还因为练习书法，纠正了不规范的坐姿。

　　还有更重要的变化。该校的入学调查显示，70%的一年级新生入学时都难遵守纪律，不爱听课，注意力保持时间短。而在一笔一画的书写练习中，学生们心性悄然改变，逐步养成了精力专注、耐心细致、不怕困难的好习惯。

　　为着同样的“练心”，鸡西市和平小学采取了阅读的方式。

　　“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”……在和平小学，这样的读书声每天在校园回荡。学校建设以阅读为特色的校园文化，调动师生积极性，用文化引领教师、培育学生。

　　“腹有诗书气自华”，深厚扎实的阅读习惯，潜移默化地影响着学生。“这些年来，学校打架事件几乎绝迹，喧哗吵闹也渐渐消失，学生的坐立行走、言谈举止都有了很大的变化。”校长陈景利说。

　　在全市推行创新德育之初，教育部门和学校听到不少质疑声。家长们直言不讳：“养花、练字、读‘闲书’，不会耽误学习吗？”

　　显而易见的效果逐渐消除了家长的担忧。在和平小学，该校学生在毕业时阅读量已超过500万字，是国家课程标准要求的4倍。在省市作文、演讲比赛中，该校获奖学生比比皆是。

　　丰富多彩的德育形式，将品德教育渗透到了校园的各个角落，使德育与文化教育相携共存，形成了良好的校风。近年来，鸡西不仅涌现了40所好习惯示范校、8所德育特色学校，而且有7所学校德育成果在黑龙江省首届基础教育成果奖评比中获一、二、三等奖。

　　走向生活，注重“无声”育人

　　在以书本知识塑造学生品德的同时，鸡西市积极拓展德育领域，注重以身体力行的尝试和实际情景的体验带动学生从书本走向生活，体验生活中的艰辛和快乐。

　　密山市知一中学开办集菜地、果园、鱼塘、温室于一体的学生体验教育基地。每年，教师与学生都要走进田园一起翻地、起垄、播种，并按照不同农时，种玉米、土豆、茄子、西红柿、向日葵等农作物。

　　每次劳动结束后，学校都趁热打铁，组织师生写日记、作演讲。不少娇生惯养的学生通过劳动知道了家长工作的辛苦，知道了“粒粒皆辛苦”的道理，很多孩子回家后开始主动帮助父母做家务。

　　在探索中小学德育的过程中，鸡西各中小学形成共识：德育工作不能仅靠学校，必须从封闭的校园中走出来，充分利用社会资源，形成共同育人的氛围。

　　数年前，鸡西市树梁中学校长冯宝贵偶然看见当地的航模队在放飞航模，一下子着了迷。别人收拾东西回家了，他还一路跟着，别人还以为他要干坏事：“你跟着我们干什么？”

　　原来，冯宝贵发现，航模运动对动手能力、团队协作能力要求很高，更可以塑造人坚韧不拔、不怕失败的品格。他琢磨，能否和航模队建立联系，把航模和德育工作联系到一起？

　　待他说明来意，社团成员十分高兴，双方一拍即合。经过几年发展，树梁中学的航模队不仅在当地小有名气，还借助地理优势，和俄罗斯学校形成长期交流，实现互学互访。以航模队为龙头打造的科技教育体系，成为学校德育工作的一张名片，一批批学生在校内外交流中磨炼胆识、训练口才，收获颇多。

　　党的十九大报告提出，要“弘扬科学精神，普及科学知识”，这让冯宝贵对学校科技教育意义的认识更加深入，对以科技教育促进德育的前景也更加自信。

　　“下一步，我们将深入挖掘科学精神的内涵，实现科技教育和德育的紧密结合，让更多学生在科技活动中实现自我成长。”冯宝贵说。

　　家校互动，建起立体课堂

　　党的十九大报告指出，培育和践行社会主义核心价值观，要“坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起”。对这句话，鸡西中小学的师生深有体会。

　　在鸡西市跃进小学，通过诵读国学经典进行德育是常态，一些学生在校期间确实表现良好。但校长权淑芳发现，由于学生大多是农民工子女或单亲家庭，学生回到家里被特殊的家庭环境影响，国学课没能达到应有的效果。

　　学校决定大胆创新，开办“家校课堂”。学校鼓励教师和家长共同参与到国学的学习中来，搭建“亲子论坛”“师生演讲”等多种互学共长平台，让家长与学生共同进步。

　　如今的鸡西，家校互动已成常态化。由于历史原因，当地很多家长文化素质不高，对家庭教育知之甚少，家校互动正逐渐改变这一局面。

　　“家长真的把学校当成自己家。一到下大雪，好多家长早早来到校园，自发和老师一起清理积雪。有几位路远的家长，每次清雪都是六点之前就到校，还有两位六七十岁的老人，怎么劝都不回去。”权淑芳对此十分自豪。

　　鸡西市和平小学家长委员会不但制定了《和平小学家长委员会章程》和《和平小学家庭教育公约》，还主动参与学校课程建设，开发了5本校本教材，组建了“家长讲师团”，建立了多个学生校外教育基地，定期组织学生开展实践活动。“家长逐渐转变为学校管理、教育教学、实践活动的参与者、合作者，乐于为班级、为学校作贡献了。”鸡西市第一中学副校长汪海军说。

　　在鸡西的每所学校，我们都能听见教师和家长为德育工作的点赞：“落到实处的德育，效果杠杠的！”（本报记者 高毅哲 张晨 曹曦 特约通讯员 王洪涛）