传承本土文化 体现办学特色

　　学校：云南省大理州巍山县南诏镇为民小学

　　项目：扎染、民族歌舞

　　巍山县为民小学座落在古代南诏国的发祥地巍山古城，是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚，校园环境古朴优雅，地方特色浓郁的百年老校。

　　2011年以来，为民小学以传承本地民族文化艺术为己任，将开展本土文化艺术传承工作作为带动艺术教育、推进素质教育的重要举措。经过几年坚持不懈的实践，学校艺术教育呈现出崭新的面貌，取得了可喜的成果，本土文化艺术已成为为民小学办学业绩中一道亮丽的风景线。

　　学校充分认识到传承民族文化艺术的重要意义，并且从制度上和工作机制上加以保障。艺术教育列入学校教学计划，学校成立文化艺术教育领导小组，定期召开会议研究工作。加强教师队伍建设，调动艺术教师积极性，充分发掘社区资源，聘请能人志士到校任教，拓宽艺术教师来源渠道。学校严格按照要求开设艺术课程，抓实艺术教育课堂教学。中华优秀传统艺术纳入艺术课程课堂教学和课外艺术活动中；与社区文化建设相结合，开发利用本土文化艺术资源，形成了具有鲜明特色的校本课程和传统艺术项目。

　　传统扎染进校园

　　扎染是一种流传于巍山民间的传统工艺，古代南诏、大理国时代，扎染服饰是人们的日常服饰之一，今天，扎染的服饰、桌幔、壁挂、方巾、布包等令人爱不释手。2003年巍山被国家文化部命名为“中国民间扎染艺术之乡”。扎染的制作过程倾注了民间艺人的艺术匠心，蓝底白花图案产生自然晕纹，青里带翠，凝重素雅，形象生动，布局丰满。每一件扎染品就是一幅生动的美术作品。

　　传习扎染的教学活动激发了孩子们浓厚的兴趣，而且鼓舞着他们的民族自豪感。让扎染艺术之乡的每一个孩子都了解扎染艺术的有关知识和掌握一定的扎染技术，是学校组织扎染项目教学的目的。学校配备了专职教师，并邀请巍山县民族工艺扎染厂的厂长和技术骨干进校举办知识讲座，进行现场示范、技术指导，带领学生到扎染厂实地参观、参与实践。孩子们根据自己喜欢的花样纹式，制作扎染工艺品，亲身体验创造美的愉悦。

　　唱响家乡的歌，跳起家乡的舞

　　巍山世居主体民族之一的彝族，是一个能歌善舞的民族，彝族的歌、舞、乐是巍山民族民间传统文化的重要组成部分，也是非物质文化遗产的重要内容。彝族打歌是一项历史悠久、民族风情浓郁、内容丰富多彩的民间艺术，2008年被国家文化部评为“国家级非物质文化遗产”。

　　在巍山这片神奇的土地上，祖先给我们留下很多宝贵的艺术财富，有唱不完的歌、跳不完的舞。学校不定期邀请地方文艺工作者来校教唱地方歌，教跳家乡舞。组织师生演唱家乡歌曲《请到我们巍山来》、《美丽的红河源》、《鸟道雄关》、《腾飞的巍山》等，跳家乡舞蹈《彝家踏歌欢》、《山妮惹》等。唱家乡歌、跳家乡舞，既培养了学生们的音乐、舞蹈美感，也将爱家乡的情感深深植入了学生心田。

　　学校的课间操别开生面地自编音乐操、快乐操。艺术教师还自编了本土的彝族打歌、彝族打跳、彝族烟盒舞等，让全体学生在课间尽情舞动，在舒展身心的同时欣赏美、创造美、享受美。“烟盒舞”彝族最有代表性的歌舞种类之一，跳起来轻快活泼、节奏感很强。目前，学校的大课间体育锻炼选用了一套自编的彝族烟盒舞、一套哈尼族舞和一套彝族打歌。

　　“生活离不开水火，彝家离不开打歌。”巍山彝族人民与“打歌”有着密切的关系，“芦笙一响，脚板就痒；笛子一吹，山歌就飞。”他们优美的舞姿，优雅和谐的民间乐器，扣人心弦的打歌调，都蕴含着质朴的原生态之美。学校专门成立了“彝族打歌队”兴趣小组，编排出不少高质量的节目。历年来，学校舞蹈队先后参加大理州、云南省和全国中小学生艺术展演活动，均有上佳表现，屡屡获奖。

　　开发校本教材，优化艺术教育资源

　　为民小学从2006年起开始进行校本教材的研究和开发，编写了一批有质量的校本教材，在使用过程中取得了初步成效。巍山自古有“文献名邦”之称，有很多可以挖掘的文化艺术资源，学校依托这一得天独厚的资源优势，开发了校本课程——《我们的家乡巍山》。教材从学生的视角阐述了家乡的风土人情、历史人物，让学生读起来有亲切感。学校开发这门校本课程，有效地增强了学生爱家乡的山水风光，爱家乡的历史文化，爱家乡的风土人情的情感。学校陆续编撰了《为民小学兴趣小组活动简介》、《为民小学师生书法作品集》、《为民小学师生美术作品集》、《家乡艺术作品采摘集》等材料，在校本课程开发上走在全州前列。

　　丰富多彩的校园艺术活动

　　传统节日和纪念日是开展中华优秀传统艺术教育的有效载体，是对学生进行艺术教育最佳契机。在为民小学，六一儿童节的校园吉尼斯活动，给每个同学提供了展示自己才华的平台，让自己最亮丽的一面得到充分地表现。巧手展示——“我会生活”中队活动,学生利用各种水果制作出形态各异，花样繁多，种类齐全，色香味俱全水果拼盘；“校园大卖场”让同学们了解和感受到了巍山饮食文化的悠久历史和家乡小吃的独特魅力。这就是本土文化的熏染，也是一种艺术享受。为民小学的校园中悬挂着师生的书法美术作品，既增强了师生的自豪感和对艺术热爱，又营造了浓郁的本土文化氛围。

　　学校的兴趣小组活动由最初组建时的6个小组发展到现在的鼓号、腰鼓、合唱、器乐、刺绣、舞蹈、阅读、棋类（象棋、围棋）、手工、美术、书法、电脑等20多个兴趣小组。学校开设了艺术特色班，有口风琴班、竖笛班、口琴班、葫芦丝班、古筝班等，取得显著的教学效果。

　　本土文化传承教育成效喜人

　　在传承本土文化艺术教育的道路上，为民小学一步步走来，其中凝聚着全校师生的心血和智慧。学生多次应邀参加各级、各种大型艺术展演活动和书画比赛等，都取得了可喜成绩。一批批合格人才脱颖而出，在社会上收到良好反响，赢得了“学生课业负担轻，行为习惯好，教师教得活，教学质量高”的美誉。

　　为民小学在实践中体会到，本土文化艺术传承教育内涵丰富、意义深远。它有利于消除教育与生活、学校与社会、知识与实践之间的隔阂与对立，帮助学生理解知识的多样化；有利于共享人类社会文化资源，拓宽学生的审美视野，丰富学生的情感体验，培养学生的人文素养，形成健康的审美情趣；有利于学生了解家乡、热爱家乡，培养热爱祖国的情感。为民小学的师生们坚信，本土文化艺术传承教育的天空会更加开阔，为民小学的明天会更加辉煌。（撰稿 高兰）