成就感让教师扎根农村

——湖北潜江加强师资队伍建设纪实

　　在地处偏远的湖北省潜江市渔洋中学，有一对年轻的教师夫妻张瑞和黄茜。张瑞2007年毕业于华中师范大学，毕业后就作为资教生来到渔洋中学任教。2010年，他同时考取潜江市公办教师、襄阳市公务员和司法警察。亲友劝他留在大城市，可他毅然选择当一名农村教师。

　　不仅如此，他还动员新婚妻子黄茜到渔洋小学当教师。武汉女孩黄茜和张瑞是大学同学，她理解丈夫的农村教育情结，放弃武汉市户口，到潜江当了一名农村教师。

　　近年来，在湖北省潜江市，有不少像张瑞和黄茜这样的年轻人，远离繁华的大城市，扎根农村，当一名农村教师。对记者来说，这似乎是一个谜。为解开谜底，记者日前来到潜江市进行了深入采访。

　　“双百计划”：吸引大批新教师到农村

　　与全国很多地方一样，前些年潜江市也出现了农村教师年龄老化、师资学科结构不配套和学校师资配置不均衡等突出问题。为解决农村师资问题，潜江市教育局启动了幸福工程，实施“双百计划”，即每年引进教师100名，签约资教生100名。

　　对引进的年轻教师，潜江市在工作和生活上处处关心他们，在事业上为他们提供更多的发展空间，在各种培训上舍得投入。几年的努力终于换来回报，目前全市学科师资紧缺矛盾基本解决，农村学校教师年龄由51.2岁下降到42.7岁，学历由原来的以中专为主提升为大专以上学历占70%。不少年轻教师远离繁华的大城市，来到农村扎根。

　　2010年毕业于中南民族大学的资教生陈泉汐，放弃在武汉就业的机会，来到离潜江城区50公里的五洲小学任教。她带领8名资教生自编自导自演，自制演出道具、服装，组织师生在去年六一儿童节献上了一台精彩节目。舞台上，相声、小品、双簧、舞蹈、歌唱等异彩纷呈。村民则自掏腰包，买来鞭炮，放了一个多小时。

　　陈泉汐在指导教师的引领下迅速成长。期末考试，她带的班级语文、英语成绩居全镇第一，超过了指导教师。不少家长将孩子从广州、深圳等地转回五洲小学，学校的学生数由原来的270人增加到350人，今年学校又开办了180人的幼儿园，原来瀕临倒闭的学校如今又有了生气。

　　2月16日，记者采访黄茜，问及她为什么要坚守农村，黄茜坦然地说：“一方面为了支持丈夫的事业；另一方面是潜江的幸福工程让我爱上了农村这块沃土。学校为我们免费提供周转房、午餐；为了让我顺利通过招聘教师考试，学校领导给我找来复习资料，每月督促辅导，因此我才取得全市笔试第一的成绩；为了让我顺利通过面试，给我做模拟面试3次，还派专车接送。我虽失去了大城市的繁华与富裕，但享受到了农村的宁静和温馨。”

　　轮岗交流：为教师打造展示才华舞台

　　在潜江市，早在几年前就实施了干部轮换制和教师交流制。为扎实做好这项工作，全市共配备35辆接送教师的专车，市教育局每年为每辆车补贴2万元。近3年，全市还投入3000多万元，在乡镇建教师周转房350多套，在村小维修宿舍230多套；同时还出台了教师轮岗管理办法和轮岗教师免费午餐等措施。全市每年有500余人轮岗交流，占比超过10%。许多教师感受到实现自我价值的乐趣，在农村学校坚守3年不回城。

　　2010年9月，高石碑镇小学教导主任何伟交流到蚌湖小学任副校长，分管教学工作。学校有几个年龄大的教师不会用电脑，不会制作课件，对教研也没有兴趣。有一次，他发现58岁的杨国元老师因想念孙女了，在看孙女的照片。他告诉杨国元：“可以视频聊天呀，只要学会电脑就可以。”

　　于是，何伟手把手地教杨国元学电脑，带动一些年龄大的教师参加教研活动。杨国元学会电脑后，不仅积极参加课改活动，工作之余还同远隔数千里的孙女视频聊天，共享天伦之乐。期末，每名教师都交了1篇论文和15篇教学反思，受到市督导组的好评。“看到自己的付出受到肯定，真有说不出来的高兴。”何伟兴奋地说。

　　高石碑一中的董慧玲，是全市英语学科带头人。得知教师交流信息后，主动请缨到青阳小学任教，承担起高年级的英语教学。该校原来教学方法陈旧，学生不爱学英语，基础普遍较差。董慧玲于是改变教学方法，坚持每节课用多媒体教学，从而调动起学生的学习兴趣。她每次外出听课，总会主动同授课教师交流，还将授课教师的课件拷回来认真揣摩，然后为同事上展示课，共同分享。经过一年的努力，青阳小学各年级英语成绩位居全镇第一。“轮岗为我打造了展示才华的舞台，使我感受到实现自我价值的乐趣。”董慧玲说。

　　免费培训：提升了新教师的综合素质

　　3年来，潜江市财政共单列450万元用于各级各类教师培训。每年有4000余人次接受免费培训，教师的综合素质普遍提升，广大教师享受着成功的喜悦。

　　位于潜江南端的老新中学，在师资培训、进修方面特别舍得投入。除参加市里的各项免费培训外，学校还规定，教师“专升本”一次性补助3000元；考上在职硕士研究生，一次性补助5000元。学校还采取多项举措提高教师的综合素质，增加教师的幸福指数，并将“学生快乐地学习成长、教师幸福地工作学习”的办学宗旨写在教学楼顶端。

　　56岁的樊华居然取得了函授本科毕业证。以前，樊华因长期患有严重的胃病，并且学历不高，长期带“小课”，不被人重视，心情郁闷，病情更为加重。后来参加监利翔宇中学培训、汉阳一中考察、本科函授后，樊华主动请战教七年级数学。他精心备课，参加高效课堂模式课改，全班学生的灿烂笑容使他心情愉悦。

　　“国培计划、农村教师素质提高工程、教师专业化发展工程等培训特受农村教师的欢迎。年轻女教师黄洁是城关人，但她放弃城市生活，到老新中学同一位老师结婚，在农村扎根落户。她辅导的学生参加2011年全国学生书画大赛，廖庆虎、刘荣获得金奖，马跃等3名同学获得银奖，龚楚寒等5名同学获得铜奖，马梦婷等9名同学获得优秀奖，让中国教育学会书法教育专业委员会的专家们感到震惊。老师们普遍认为，培训使他们提升了综合素质，重拾被尊重的快乐。”潜江市教育局党委书记王培训对记者说。

　　潜江市在教师队伍建设上还有一个亮点，就是强化激励机制，通过优秀教师的评选表彰，为教师搭建放飞理想的平台。市政府每年拨款100万元，实施“市政府教育专项奖”和“曹禺（潜江）教育奖”，开展“十佳校长”、“十佳班主任”、“十佳教师”、学科带头人和师德标兵的评选表彰，充分激发了教师的工作积极性、创造性和爱岗敬业、无私奉献的职业精神。

　　“可以说，正是这样的激励机制，为全市教师搭建起放飞理想的平台，让他们体会到成功的愉悦，同时也助推了全市教育事业的科学发展。”潜江市教育局局长王绪军对记者说。