当前位置:首页 > 新闻

为拔尖创新教师成长奠基

——江苏人民教育家工程实施纪实

2013-01-08 来源:《中国教育报》收藏

  唐江澎是江苏省锡山高中的校长。2010年初,他通过自主申报、无锡市推荐、江苏省教育厅组织专家评审等程序,成为江苏人民教育家工程的首批培养对象,像他一样,江苏全省有50名中小学及幼儿园的校(园)长和教师入选,2011年6月,又有第二批50人入选。江苏人民教育家工程于2009年底启动,按照规划,江苏将用5年时间,在全省范围内分4批选拔200名特级教师进行重点培养。

  造就高水平基础教育专家队伍

  进入培养工程的对象有着严格的标准要求,必须是省特级教师,年龄在50岁以下,除了要求政治思想素质优秀,师德高尚,具有深厚的教育理论素养、文化素养和专业素养外,还要求在教育教学改革与实践中积极探索,勇于创新。

  说到这一工程的实施,江苏省教育厅厅长沈健说,随着江苏建设教育强省实践的不断深入,优质教育体系建设的不断推进,人民群众对优质教育需求的日益增强,中小学校面临着如何提高办学水平和教育质量的问题。满足广大人民群众“上好学”的要求,提高基础教育的办学水平和教育质量是当前十分重要的任务。近年来,江苏省实施了科教兴省和人才强省战略,教育上大力实施人才强教、人才强校战略,加强骨干教师队伍建设,培养和造就了一大批名教师和名校长。在此基础上,江苏省委、省政府提出了进一步加强江苏省中小学高层次人才队伍建设,造就一支具有示范引领作用的教育家队伍。为此,江苏省教育厅牵头实施了江苏人民教育家培养工程,并希望通过这一工程的实施,为江苏基础教育培养一批新时代的人民教育家,为新时期全省基础教育改革发展提供强大的高端人才支撑。

  搭建多元平台促进教师发展

  2012年5月16日,为期一周的“牵手农村教育”活动在盱眙县启动。这一活动以农村素质教育实施中的问题与对策为主题,首批培养对象分10个组赴10个县区,通过听课诊断、专题研讨和学校对话等方式与结对学校进行交流。南京市北京东路小学校长孙双金作为小幼校长组的成员,与其他两位成员一起来到了洪泽县东双沟镇中心小学。针对学校留守儿童多的现状,孙双金给出了应该充分用好每一本图书、成立合唱团、用好留守儿童的闲暇时光的建议,并推荐全体教师观看电影《放牛班的春天》,建议全体教师加强对留守儿童的研究。参加活动的教师学员每人都上了两节以上的公开课,而校长学员则每人作了两场以上的专题讲座。

  该活动只是促进教育家培养对象成长实施的活动之一。催生教育主张、推动教育创新、走近教育家、聚焦实践问题、带动共同发展等都是培养工程为学员们设计的活动与成长方式。工程把全体学员按中学校长组、小幼校长组、中学教师一组、中学教师二组与小幼教师组分组。3年来,高中校长组围绕高中学校关心的学校发展问题进行了10多次专题性研讨与交流活动。“通过这个工程,让我们的校际之间的交流更加深入,这也是工程实施带来的效果。”高中校长组组长唐江澎说。

  专家引领和自主研修结合、理论学习和实践锻炼结合、国内培训与国外培训结合,多种平台的搭建,使学员的教育教学理念得以更新、教育教学理论和方法有所创新、教育教学科研素养有所增强、学校管理能力得到提升,为成长为社会公认的人民教育家奠定基础。为提升科研能力,江苏省专门在省教育科学规划“十二五”科研课题中,为人民教育家培养对象设立了专项课题,并设立专项资金资助每一位培养对象撰写专著,总结培养对象的教育思想并在全省推广。

  不仅个人发展还要带动团队

  2012年9月中旬,按照培养规划的要求,江苏省教育厅组织专家对首批学员进行了中期考核。首批50名成员中,有80%的人以优秀的成绩通过了考核。江苏省教育科学研究院副院长杨九俊认为,通过考核,第一期培养对象实现了自我综合素养的提升,并取得了丰硕的学术成果,多数学员成为学科教学、教育督导、学校发展等方面的领军人物,更重要的是通过引领、辐射作用带动更多的教育工作者共同发展。

  王兆平是江苏省东台中学的校长。他领衔的语文教师团队目前有40人,平均年龄35岁,多人在全国及全省各级各类教学大赛中获奖,语文组先后荣获江苏省先进教研组和盐城市青年文明号称号,青年女教师群体被江苏省总工会和全国总工会命名为巾帼示范岗。像王兆平这样,首批培养对象中,领衔市、县级名师、骨干教师团队的有34人,占到了首批培养对象总人数的68%。在他们的引领下,学校管理团队、学科教学团队,名师团队、骨干团队等一大批高水平、年轻化、区域化的优秀教师团队活跃在教育教学一线。工程的实施还带动了各地对师资队伍建设的重视,各地纷纷启动促进师资队伍建设的地方工程,如南京的基础教育专家工程、无锡的教育名家培养工程、扬州的名师领雁工程、连云港的学术领军人才工程等。对于这项工程,沈健有更多的期待。他认为这是一项整体性、系统性、持续性的队伍建设工作,不仅要培养一批人民教育家,还要通过他们的教育思想、办学行为和先进事迹激发全省所有校长、教师的教育热情和对教育事业的奉献精神,同时通过工程的实施,探索高端教育人才培养的政策、制度和实践模式。(本报记者 赵小雅)

(责任编辑:于晓媚)

版权所有:中华人民共和国教育部 中文域名:教育部.政务

京ICP备10028400号-1 京公网安备11010202007625号 网站标识码:bm05000001