高职院校的优质就业“秘诀”

    又是一年毕业季，今年被称为“史上最难就业季”。而位于杭州的浙江经济职业技术学院今年一次就业率仍在98%以上，并且优质就业率在90%以上，这所学校已连续五年达到这一水平。为什么一所全日制公办高职院校能够在就业难的冲击波里独善其身，记者采访调研发现，这个学校至少在三个方面有其特色和优势，成为学生受市场欢迎的三大秘诀。

　　专业精

　　“作为首批国家骨干高职院校建设单位，我校的29个专业，不是品牌专业就是特色专业。”浙江经济职业技术学院院长陈丽能说。

　　他说的“品牌专业”是指与物流产业、汽车产业相关专业，如物流管理、电子商务、计算机信息技术、汽车检测与维修等。该校是浙江省教育厅和浙江省物产集团共同举办，物产集团是世界500强企业、浙江最大的国有企业，这种背景使得学校的物流专业成为闻名遐迩的品牌专业。而物产集团旗下的浙江物产中大元通集团作为省内最大的汽车贸易公司，为学校的汽车专业奠定基础。比如，学校是浙江省第一所开设汽车定损与评估专业的高校。“因为学校通过中大元通集团及时了解到二手车市场缺乏定损人员。”陈丽能说。

　　而“特色专业”是指空乘、汽车营销与模特艺术、艺术品经营管理等近些年新起的一些非传统专业。空乘专业2009年开设，现在出现了大一的学生就被航空公司预定的局面；汽车模特专业报考名额年年供不应求，毕业生就业率百分百；艺术品经营管理专业则得益于杭州得天独厚的文化气氛和艺术品市场的兴起，“这个专业的学生将艺术鉴赏与市场经营管理结合起来，不仅保持高就业率，而且已经培养了10位国家级注册拍卖师。”文化艺术学院书记潘军说。

　　陈丽能认为，专业精具体体现在三个方面。首先是调研精，在开设专业之前学校会组建专业团队到市场调研，进行缜密论证，得到一份全面的专业报告后才会进行新专业申报。其次是定位精，专业设置和调整都依据市场定位，弥补行业人才缺乏。第三是培养精，品牌专业招生人数大多在100人左右，特色专业一般不超过50人，用小规模来保障高质量。

　　机制活

　　“专业具有前瞻性是依赖于机制的保障，关键在于校企合作，学校管理层与物产集团会经常沟通，物产集团带来了市场信息和行业动态，使学校能对专业做出及时的调整与规划。”浙江物产集团副总经理沈光明说。

　　记者在学校采访时发现，这个学校的校企合作的深度和灵活度远甚于一般本科院校或高职院校的校企合作，在咨询、师资、实践、创业等方面都有机制创新。

　　首先是成熟的三级咨询机构。在学校层，校董事会吸收了几十位著名企业包括物产集团的管理者、知名教授专家、行业协会人士，为学校发展出谋划策和提供合作平台；在学院层和专业层，分别有院专业群理事会和专业指导委员会，专家学者和企业高管对学科和专业提供更具体的指导意见。

　　双导师制——学生除了要由一位本校老师作为导师进行指导外，还要选择企业的一位高级管理、技术人员作为导师。双证老师——授课老师除了在专业技术方面要达到要求，还必须去物产集团的相关岗位挂职锻炼，接受实践工作的认证。物产示范生——“订单式”的人才培养，选拔上来的示范生使用学校和企业共同编制的教材与开发的课程，参与企业的顶岗实习和学习企业文化。

　　在位于学校内的“现代物流科技创业园”，记者看到了几十个正在“孵化”的公司。金礼波同学说：“学校规定每个学生在大学里必须有一个独立的创业设计或参与一个创业实践。同时鼓励教师指导学生创业，或师生共同创业。”他创立了一个IT产品电子商务公司，现在运营良好。据悉，学校为创业项目提供了资金扶助、房租优惠和技术支持，至今已有100多个项目发展良好。“尽管更多学生创业失败，但这些挫折能让他们更早认识社会、更准定位人生，为今后找工作积累经验。”浙江经济职业技术学院党委书记俞步松说，“这是我们鼓励创业的初衷。”

　　素质高

　　“优质就业的标准是学校根据专业对口、单位状况、薪资水平、发展状况等因素综合评定的，近五年我们的优质就业比例一直在九成以上。”学校招生就业处处长姜宇国说。

　　俞步松从事高职教育管理和研究多年，他认为，高职院校肯定以就业为导向，但评价标准除了整体就业比例，还应该有就业质量，而这一块要提升，必须要提高学生的综合素质。这里的“素质”指的是学生的文化修养和职业道德。他解释说，调查显示用人单位对青年员工看重的因素中，职业道德和工作态度要求最强，能力次之，专业岗位技能再次之，而当前的高职教育过于注重实用和功利，而忽视人文素质的全面培养，以致职业道德和职业态度缺失成为学生就业的最大瓶颈。

　　据悉，自1998年“绿韵工程”开始启动，十五年来，该校形成以诗词为特色的人文素质教育模式，将中国传统文化中的诗词歌赋和书法绘画融入到课程学习和文化活动中，目前全校7000多名学生中，三分之二的学生选修了古典诗词歌赋或书法绘画课程。学校还要求老师以身作则提高素质，在课程改革中规定每门课程必须有人文素质教育的内容，为此鼓励老师自身学习诗词、书画、戏曲、艺术品等文化素质项目。

　　据来自用人单位的最新调查，除了拥有过硬的专业技能，诚实守信、踏实肯干、尊重他人的职业品质和普遍的文艺特长已成为该校学生在市场上的最大优势。“只有学生成为用人单位要抢的香馍馍，优质就业才能实现。”俞步松说。(本报记者 华挺 本报通讯员 仰文昕)