不妨为假期留点儿白

　　暑假来临，校园空了，大大小小的培训班里却塞满了孩子。

　　有媒体报道，一些学生家长自发组团，高价为孩子补课。而且，不仅是后进生在参与补习培训，一些优等生也在“加餐”。动辄数万元的补习费，虽然贵得有点离谱，但补课需求依旧旺盛。不少高考“状元”甚至也没有浪费自己响亮的名头，呼朋引伴地开班补课，引得众多家长趋之若鹜。

　　一个暑假让你爱上写作，一周内让孩子成为数学高手……各种培训班打着高大上的宣传口号，仿佛一经他们的妙手，孩子就能实现天才的蜕变。除了学科补习班，各种艺术班、特长班的招生也如火如荼。不久前，一位家长被一个儿童智力培训课程所打动，当场刷卡交了9.8万元学费，让侄女练就“蒙眼识字”神功。怎知，课程陆续上了一年多，一点儿效果都没有。

　　无数的事实表明，补课班里补不出真正的人才，培训课上也培不出优秀的孩子。日前，澎湃新闻对2015年新鲜出炉的全国21个省市的29名省级高考状元进行问卷调查，结果显示，这些“状元”中选择没有参加任何补习班的比例高达89.66%。他们更倾向主动学习，并一致认为学习好的关键在于总结出一套适合自己的学习方法，而不是一味靠补靠填，依靠老师、家长的强行灌输。

　　其实，孩子真正需要补的，不是死知识，更不是可速成的种种神功，而是阅读、实践、体验和开阔视野等，补一补学校教育和家庭教育缺少的内容。例如，到外面走一走，感悟壮美的河山，了解脚下的大地，叩问未来。据金羊网报道，上海绿洲生态保护交流中心等五家机构去年底在全国发起调查。调查发现，全国有16.33%的孩子有自然缺失症倾向，12.85%的孩子每天的户外活动几乎为0。超过43.25%的孩子，每天花在电子产品上的时间超过30分钟。

　　越来越多的医学研究证明，与自然的直接接触对儿童的注意力缺失、多动症、抑郁症都有一定的治疗功能，也有助于提高孩子的认知和压力管理能力。美国学者理查德·洛夫在《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》表示，自然能丰富孩子的精神世界，医治生活在不幸家庭孩子的创伤。那些美丽的自然环境，那些千姿百态的自然景观，无疑为孩子的教育提供了真实的、鲜明的、活生生的物质条件，激发起他们的好奇心和求知欲。

　　也许有人会反问：到大自然中行走有什么用？孩子不学习不是在浪费时间吗？开阔视野又怎能比得上考上一个好大学？其实，不同的假期生活或选择背后，是不同的教育理念。被各种补习充斥的假期、在各种培训填满的生活，依然秉持的是赤裸裸的应试思维，以功利的眼光看待孩子的成长，没有看到正如农田每隔几年就需要休耕一样，在人生的跑道上，幼小的生命也需要停下来歇歇脚，整理心情，蓄力待发，这样才能更好地开始新的人生征途。

　　在帮助孩子规划假期生活之前，每位教育者不妨自问，要培养什么样的孩子，期望孩子成为什么样的人：是毕其功于一役般“速成”一位考试高手，还是培养一个全面发展、热爱生活的“普通人”？是在孩子的脑海中填满只有考试才用得到的知识，还是让其探索生命中一个个待解的疑问？是将孩子的假期填得不留一点儿空隙，还是让其拥有一定的时间与空间去做一直想做的事？

　　教育是一门慢的艺术，要留白更要走心。与其让接连不断的补习挤占孩子的时间，不如大胆放手，把支配假期的权利还给孩子。实际上，走一走，看一看，放松身心，别有情趣；读读书，会会友，苦练一项运动技能，都有收获；静下来，想一想，规划未来，才是成长。

　　给孩子好的教育，不妨从解放假期开始。（张贵勇）