国防大学军师职学员任清华大学国防生名誉班主任成效显著

清华大学通过共建合作平台，自2009年4月起，每年从国防大学基本系指挥员班聘请20余名优秀军师职学员担任国防生班的名誉班主任。近两年来，受聘的46名将校级名誉班主任广泛参与国防生培养过程，在理想信念教育、军营实践教育和军旅生涯发展指导等方面发挥了积极作用，取得显著成效。

一、聚合优秀指挥员的军政优势和学校的思想教育优势，坚定国防生理想信念

清华大学开展国防生培养10年来，高度重视理想信念教育，激发国防生树立崇军尚武、成才报国的远大理想。聘请军队高级人才担任名誉班主任项目，是将部队英才的榜样激励作用从全校国防生的“面”具体到每个国防班的“点”，把“面”上思想政治教育优势和“点”上的班主任亲身经历教育感染优势结合起来，坚定国防生强军报国的理想信念。

定期举办座谈会，是名誉班主任与国防生交流的主要形式之一。通过深入交流，名誉班主任与国防生分享人生感悟和从军历程。电子工程系无91班名誉班主任宋海英大校将其编写的《马克思主义中国化创新理论》赠与学生，促进了国防生的思想理论学习。精密仪器与机械学系精65班名誉班主任李晓宏大校、计算机科学与技术系计71班名誉班主任魏泽刚大校、电子工程系无81班名誉班主任张建敏大校等勉励国防生努力学习，为投身军队和国防现代化事业打好基础，到部队后要踏实做事，谦虚谨慎，为实现中华民族伟大复兴而努力。

部分名誉班主任还充分调动自身资源，邀请更多的部队典型与国防生交流，担当国防生的“场外班主任”。空军首批特级飞行员、首批“功勋飞行员”金质奖章获得者刘晓连少将，全军“十大学习成才标兵”宋英，一等功臣齐树壮等都先后应邀与国防生进行交流。

近距离聆听最优秀军人的教诲，感受榜样的力量，并结合学校“拥护党、拥护社会主义，服务祖国、服务人民”的要求和“祖国终将选择那些选择了祖国的人”等思想教育理念，国防生深刻理解了当代革命军人核心价值观的精髓，进一步坚定了从军报国之志。

二、聚合军队的实践教育优势和学校的理论教育优势，全面提高国防生任职能力

名誉班主任充分利用部队资源，组织国防生进行丰富多彩的短期参观实践活动，使国防生开阔眼界，深入了解部队、锻炼军政素质。这已成为清华大学国防生“大一强军政素质之本、大二铸理想信念之魂、大三锻科技强军之技”暑期实践培养体系的有机补充。

精密仪器与机械学系精75班名誉班主任蒋教平少将组织国防生参观中国航天科工集团第二、第三研究院，海军某试验基地等，使学生接触国防事业发展的最新成果。航天航空学院航74班名誉班主任潘学俊大校安排国防生赴沈阳军区某通讯总站学习实践，并以“学雷锋，铸军魂，献身国防履行使命”为主线开展参观交流活动。自动化系自61班名誉班主任刘明豹大校、计算机系计81班名誉班主任黄瑾皑大校、精密仪器与机械学系精65班名誉班主任王志国大校等分别组织国防生赴北京军区某地空导弹部队、空军模拟训练中心和某装甲师参观、学习和训练，使学生感受到科技强军的重任。

名誉班主任也积极参与国防生就业工作。据不完全统计，在今年就业过程中，近10名国防生通过名誉班主任的推荐落实了工作岗位。

三、聚合两校责任使命和育人理念优势，坚实保障育人成效

作为清华大学和国防大学合作共建的一项重要内容和有效载体，名誉班主任项目得到两校的高度重视和大力支持。

清华大学和国防大学都深刻认识到依托地方高校资源为国防和军队建设培养人才的战略意义。国防大学副政委郭俊波中将每次都出席名誉班主任受聘仪式，并对名誉班主任提出具体要求。国防大学基本系精心选派最优秀的学员担任名誉班主任。受聘的名誉班主任也深刻认识到自身的使命和责任，给予国防生从学生到战士全方位的指导，与清华国防生建立起密切的联系和深厚的感情，成为国防生终生难忘的良师益友。蒋教平、王志国分别把国防生的学习收获编写成书。

清华大学为名誉班主任开展各项工作提供全方位的帮助和支持，每次活动都在时间上优先保证，在资源上重点支持，在内容上深度挖掘。每次名誉班主任来校，校、系领导都与其商讨国防生培养工作，并一起参加国防生的各种活动。两校还制定名誉班主任工作手册，以制度的形式把这项共建共育机制长期稳定下来。清华大学校长顾秉林还为第一本反映清华国防生生活的书籍《励练与感悟》题写书名。

　　国防大学军师职学员受聘担任国防生名誉班主任项目，是清华大学借力军队教育资源、全方位培养人才的有益尝试，也是充分挖掘优势、提高人才战略工程质量的一项重要举措。实践证明，通过军地共建平台，将军队名校优质资源引入到普通高校国防生培养工作中来，是有效提高在校国防生培养质量的一种创新的培养方式，创造了军地融合式共育国防人才的科学发展之路。