清华大学加大开放式办学力度
首次实现30%的本科生在校期间具有海外经历的目标

在建设世界一流大学过程中，清华大学坚持面向社会，面向世界，积极推进开放式办学，特别是注重营造国际化的人才培养环境，加大本科生培养力度。作为深化因材施教，进一步实施拔尖创新人才培养战略的重要举措，学校明确提出到2011年建校百年时，实现30％的本科生（每年1000名左右）具有海外经历。为此，学校积极发掘国际资源，努力为学生创造更多的赴境外学习交流机会。2010年，全校本科生参与海外教育项目达1122人次，提早实现30%本科生在校期间具有海外经历的目标。

一、明确思路，学生国际化培养体系初步建成

1．整体规划，不断完善国际化人才培养体系。近年来，学校在拓展海外教育项目过程中，注重构建“长短期项目相结合、学期派出与暑期项目相衔接、专业课程及文化交流并举”的多层次、多模式国际化人才培养体系，其中，“多层次”是指覆盖除毕业年级以外的各年级学生（含留学生），“多模式”是指开展适应不同年级、不同层次、不同学生特点的多种海外教育形式。2010年，学校进一步提出学生海外教育项目要与学科特点相适应，与拔尖创新人才培养战略、深化因材施教相一致，与现行教学管理体系相促进，与国际合作区域布局相协调的思路，使国际化人才培养工作目标明确、层次清晰。

2．重点推进，加大本科生国际化培养力度。在实施拔尖创新人才培养战略的过程中，学校以多形式、广视野的学生交流形式为基础，重点推进以交换学习和暑期研修实习项目为主的本科生国际化培养工作。2010年针对本科生相继推出“优秀新生海外研修计划”、“拔尖创新人才暑期实验室研修计划”、“暑期课程”及“实习拓展计划”等系列特色项目，进一步提升学生的国际视野和国际竞争能力。

3．育人为本，着力提高国际化人才培养质量。学校在不断扩大学生国际化培养规模的同时，力争做到通过学生国际化培养环节有利于提升学生培养质量和促进学生成长，有利于促进学科间、导师间的国际合作，有利于加强与国外高校研究机构的实质性合作。学校相关部门共同制定学生选派计划，在学生派出前组织学生座谈，引导激励学生如何使海外学生更加富有成效，在人数较多的团组派出中，会安排有经验的教务部门或学生部门的教师带队，学生返校后提交海外学习总结和体会，通过这样的过程管理着力提高和保证国际化人才培养的质量与实效。

二、优势转化，学生国际化培养渠道不断增加

1．深化认识，切实推动优势转化。为将国际合作优势切实转化为人才培养优势，构建持续稳定的学生国际化培养渠道，学校积极与海外高校、企业、机构签署校（院、系）际协议，形成包括联合学位、联合培养、交换生、海外实习、素质拓展、暑期学校、国际会议等在内的学生国际化培养体系。通过这些项目的实施，让本科生有机会直接走进海外名校的课堂，分享海外优质教育资源；进入海外一流大学的一流实验室，师从知名导师；进一步拓展国际视野，增强跨文化交流的能力。

2．加强合作，大力开拓培养渠道。截至2010年底，学校共与22个国家和地区的83所院校正式签署校级学生交换协议，交换名额达497个。目前，除三年级本科生赴境外进行一个学期的交换学习项目外，学校还积极开拓以暑期实验室研修项目、暑期学校和暑期实习为主的本科生暑期海外教育项目。合作院校包括美国斯坦福大学、英国牛津大学、德国柏林工大等世界知名大学。2010年与美国耶鲁大学、德国慕尼黑大学、法国里昂国立应用科学学院和英国埃塞克特大学等分别开展暑期课程项目。

3．开拓思路，不断创新培养模式。2010年在保证常规项目稳步推进的同时，学校进一步拓展新的学生派出项目。例如，选派9名学生到日本名古屋大学诺奖得主实验室研修；首次选派10名学生参加“亚洲科学夏令营”；组织两批共49名本科新生参加“优秀新生海外研修计划”，赴美国哥伦比亚大学和澳大利亚悉尼大学访学；参与“中欧学生交流计划”两个子项目，选派19名学生到项目院校进行为期6～24个月的交流学习；与普渡大学暑期实验室项目实现双向互派。

三、整合资源，学生国际化培养初见成效

2010年海外教育项目基本实行“海外机构补贴一部分、学校支持一部分、学生个人承担一部分”的经费分担机制，在确保项目得以顺利实施的同时，进一步扩大学生派出规模，全年本科生派出量首次超过1000人次。

国际化培养项目的蓬勃开展，一方面使学生增强了国际视野和竞争力，提升了专业研究素养和外语水平。参加暑期实验室研修项目的学生不仅拓展了各自的研究计划和课题，而且体会到在跨文化环境中开展科研的挑战和乐趣；参加暑期课程和夏令营的学生在提升英语水平和领导能力的同时，还获得耶鲁大学等暑期课程的学分。另一方面在国际上进一步展示了清华学生的风采，提高了学校的声誉和影响力。参加优秀新生海外研修的学生在悉尼大学和哥伦比亚大学课堂上充分展示出清华学生的良好精神风貌和科研发展潜力。经管学院2006级本科生邵晓琦在交换学习结束后说：“学校在为学生提供国际化平台、帮助我们更好成长的同时，也打开一扇窗户，让世界更了解中国，更了解来自于中国的清华学生。”

清华大学本科生海外教育项目已实现有组织、成建制、规模化、重质量。精彩纷呈的学生海外教育项目已成为学校本科人才培养环节中的一大亮点和特色。