中国政法大学法学院开展新型“学术沙龙” 创新“五风”建设平台

　　为深入贯彻校党委提出的“五风”（教风、学风、党风、政风、校风）建设要求，中国政法大学法学院不断开拓创新，深入调查研究，积极探索新时期“五风”建设新途径，创建并丰富发展了“学术沙龙”制度，使之成为学校“五风”建设的有力平台，通过将思想道德建设与专业能力、业务素质的培养提高结合起来，形成了以优良教风为基点，带动学风、党风和政风的全面提升，并最终营造了“务实、和谐、创新、卓越”的良好院风。

　　2004年2月，法学院“学术沙龙”开始实行，规定由青年教师主讲，资深教授点评，全院教师共同参与，定期邀请国内外专家学者进行校际和国际的学术交流和讨论。2005年9月，开始启动和实施行政、辅导员“学术沙龙”及例会制度。2007年3月，教师“学术沙龙”活动广泛吸收在校学生参与。截至2008年9月12日,教师“学术沙龙”活动已成功举办了54期。其中35岁以下青年教师主讲25期；德国、法国、韩国、荷兰等其他国家和地区的专家学者主讲9期；社会科学院等校外专家以及出国交流回国的教师也积极参加“学术沙龙”活动。通过依托“学术沙龙”这一崭新平台，逐步形成了具有自身特色的优良教风，并全面带动学院“五风”建设，成效卓著，极大提升了学院的凝聚力、向心力和竞争力。

　　一是营造学术氛围，形成了“正心修身、授业知本”的教风。在活动过程中，通过主讲人的讲解，资深教授的点评，其他教师的积极参与和提问质疑，形成了不同学术思想和观点的交锋、碰撞与深化，促使所有出席“学术沙龙”的教师，尤其是主讲的青年教师进行反思和深入思考，营造了严谨、务实、理性的学术氛围。同时，推进了学院的学术建设，使学院成为“兴政法学术，集百家之言”的法大学术圣地。

　　二是实现师生互动，深化了“立德强能、求知践行”的学风。学生在参与“学术沙龙”的过程中，通过与专家、学者进行交流、讨论，实现了师生互动和教学相长，使他们能够分享到这些专家、学者的学术资源和学术兴趣，切实领略到学术发展的时代前沿，这对于他们的专业课学习及今后努力的方向都有较大的影响。同时，学生可以从专家、学者严谨的治学态度，学术科研的求真务实作风和人格魅力中受到感染和启发，从而进一步激发了他们的学习积极性和学习热情。

　　三是开展党建工作，推进了“凝聚向心、民主团结”的党风。通过开展学术沙龙活动，一方面保证了教师支部生活的经常化和规范化。学院分党委指导教师党支部以“学术沙龙”及例会为平台适时组织开展有关党的最新理论、方针、政策的学习活动，不断提升教师党员的政治理论素养。另一方面引导、规范了教学、科研工作的正确方向。学院分党委认真贯彻党的教育方针，在教学、科研工作中把握正确的政治方向，充分发挥教师支部书记的作用，利用“学术沙龙”及例会条件深入开展思想政治工作，了解教师思想动态和实际困难，尤其是加强与青年教师的思想沟通与交流，并通过多种途径有针对性的予以解决。对于个别教师出现的脱离教学内容，为迎合学生而空发议论等现象，分党委及所属党支部都有针对性的对其做思想工作，使教学、科研工作不偏离正轨。

　　四是提高管理能力和服务意识，实现了“管理高效、服务奉献”的政风。学院分党委以行政、辅导员“学术沙龙”及例会制度为依托，就上级和学校的有关政策向教师群体及时传达；研究所、教研室也可以就教学科研等相关事项进行研究和讨论，例会制度得以顺利开展，节约了管理资源和成本。此外，学院分党委还指导行政机关党支部把支部的活动与优化管理服务意识结合起来，不断培养从事行政管理的教工党员树立服务观念、先锋意识和奉献精神，引导院行政管理工作追求务实创新，逐步实现院行政管理工作的人性化、有序化、高效化、精细化。

　　五是提升凝聚力，营造了“务实、和谐、创新、卓越”的院风。教师和行政、辅导员的“学术沙龙”及例会制度的实行，在提升教学、科研和管理业务素质和工作水平的同时，也强化了教师之间、行政人员和辅导员之间、院党政领导干部与群众之间的了解、沟通和交流，全院教工的归属感、使命感和责任感明显增强，从而使学院的凝聚力显著提升，逐步形成了高素质的教师团队、优势的学科群体、高尖端的教学和科研成果、高效的管理与服务以及务实和谐的学院文化。

（责任编辑 薛丽华）