东北师范大学着力构筑“三位一体”师德教育体系

　　东北师范大学坚持立德树人，将师德教育贯穿人才培养全过程，积极构建以办学传统为基础、教育创新为依托、学科支撑为保障的“三位一体”师德教育体系。

　　坚持办学传统，在文化中孕育师德。充分挖掘和凝练学校70余年文化传承中的师德价值，发挥以文化人、以文育人的作用，把师魂教育纳入新生入学教育的第一课。开展师德大讨论，举办师德报告会，学习师德典型，坚定学生“以德立教”的价值追求。举办优秀校友访谈会《回家》，为教师职业理想引路。打造“情系东师”系列师德文化品牌，纳入学生通识选修课，以“东师人”讲述“东师事”，讲好身边典型故事。推出《东北师范大学师铭》，提升自律意识，弘扬师德文化，将师德从外在的行为规范逐步内化为教师自身的价值追求。凝练师德公约，引导学生将教师道德标准内化为自己的道德标尺和行为准则，将“到基层去，到祖国最需要的地方去”作为价值追求和人生选择。弘扬先进典型精神，开展“郑德荣式好老师”评选活动。编制《东北师范大学教师手册》，提升教师思想政治素质及师德师风水平，促进教师更好开展教学、科研等工作。

　　坚持教育创新，在教学中融入师德。持续推进人才培养模式和教育教学方式的改革创新，形成“以德塑能、以能养德”的教师培养机制。在理论教学中，以思想政治理论课为依托，筑牢学生师德认知的基础。不断深化思政课教育教学改革，在思想教育、政治教育、道德教育、法治教育中强化师德教育内容。以“真心喜爱、终身受益”为目标，探索建立“四维并进，集成创新”的教学新模式，从“学生、教材、教师、合力”四个维度关注学生的思想困惑和成长需求，开展贴近学生实际、问题导向的专题式教学，鼓励教师教学方式从“灌输型”向“研究型”转变，推动课内与课外、线上与线下、理论与实践有机融合，不断增强教育教学的亲和力和针对性，做到规律把握与教学改革、教材指导与学生接受、教师主导与学生互动、教学即时性与教育日常化的“四个统一”。在实践教学中，注重引导学生树立终身从教的职业信念，强化教师职业归属感和荣誉感。以教师教育创新东北实验区为依托，强化学生师德践行，探索人才培养新模式，在县城及以下区域建设36个实验区，帮助学生了解我国基层的基础教育情况。实施“双导师”实践指导模式，安排有经验的教师常驻“实验区”，配合中小学教师对实习生进行全程、全方位的指导。积极发挥第二课堂优势，为学生搭建广阔的志愿服务实践平台，助力学生在服务社会中提升综合素质、铸就高尚师德。建好“厚普公益学校”，由在校生担任志愿教师，累计为3000余名农民工和经济困难家庭子女提供服务。

　　坚持学科支撑，在研究中升华师德。按照“把问题变成课题，把研究应用实践”的思路，加强师德相关研究，以最新研究成果支撑师德教育实践。发挥教育学原理和思想政治教育等重点学科优势，成立思想政治教育研究院，整合思想政治教育研究中心、党建研究所、大学生就业创业教育研究院等科研平台，构建学科思政整合与发展平台。发挥智库、平台作用，努力将国家需要与理论研究紧密结合，将理论研究与现实关怀紧密结合，不断提升理论研究的转化度和实效性，如农村教育研究所长期关注农村教师队伍建设问题，学校思想政治教育研究中心坚持在应用研究过程中关注师德问题，推动最新研究成果应用于教师队伍建设特别是师德师风培养之中。设立新时代师德师风建设科研项目，以新时代师德师风建设的重大需求为导向，依托学校学科发展优势，提升师德师风研究与建设水平。