华东师范大学以教师培训为抓手全面启动教育对口支援都江堰工作

　　“5？12”汶川地震发生后，华东师范大学急灾区同胞之所急，发扬“一方有难，八方支援”的精神，发挥学校办学特色和人才队伍优势，调动全校师生员工和广大校友的力量，积极加强与社会救援机构的合作，以实际行动全心投入、主动服务到抗震救灾和灾后重建工作之中：学校先后募集捐款近400万元人民币援助灾区人民；启动学生工作应急机制，帮扶在校受灾学生；通过派遣心理专家赶赴救灾一线、组织专家和志愿者对四川受灾地区儿童和沪上川籍受灾儿童进行灾后心理辅导、组织“欢乐大篷车”流动幼儿园等各类志愿者服务队伍奔赴灾区、捐赠网络课程、投身地震伤员上海亲情陪护行动等多项举措，竭力为灾区同胞提供各种形式的心理援助服务。

　　在中央确定上海对口支援都江堰市后，华东师范大学立即主动融入上海市对口支援体系，发挥人才队伍优势，积极为都江堰市恢复重建提供各项支持和帮助。

　　一、主动请缨参与上海对口支援都江堰。6月15日，上海市党政负责干部大会传达落实中央召开的省市区和中央部门主要负责同志会议精神，部署上海对口支援都江堰市的灾后恢复重建任务。第二天，华东师范大学即召开校长办公会议，研究学校教育对口支援都江堰市相关工作，决定积极发挥自身的特色和优势，主动承担上海对口支援都江堰市灾后的恢复重建任务，为都江堰市基础教育和旅游业的恢复重建等做出应有的贡献。会后，学校即向上海市委、市政府主动请求在以下六个方面承担起上海对口支援都江堰市的灾后恢复重建任务：第一，协助都江堰市制定灾后的基础教育恢复重建规划；第二，选择若干所中学建立对口支援关系；第三，帮助都江堰市开展基础教育教师和管理干部培训；第四，协助都江堰市开展心理援助工作；第五，利用国家免费师范生教育政策，为都江堰市培养优秀教师；第六，协助都江堰市制定灾后旅游业恢复重建规划。华东师范大学主动请战的信心和决心，得到了上海市有关领导的高度肯定和支持。

　　暑假期间，华东师范大学再次派出心理援助队伍到都江堰开展服务，并与都江堰教育局、上海市教委派驻都江堰对口支援协调组负责人沟通对口支援工作。8月7日学校向上海市教委发出了《华东师范大学关于开展与都江堰市对口支援工作的请示》，主动提出率先在以下四个方面开展教育对口支援都江堰：第一，开展中小学骨干校长和骨干教师培训；第二，开展中小学教师全面轮训；第三，推进学校心理师资建设；第四，建立对口支援工作机制。同时，学校在请示文件中还主动提出，希望将有关支援工作纳入到上海市对口支援体系。

　　8月14日，上海市教委副主任李骏修率上海教育系统代表团访问都江堰市，华东师范大学校长助理任友群随队出访。访问团考察了都江堰市中小学的受灾情况，并与当地教育部门领导和中小学校长进行了深入细致的座谈，就两地对口合作工作做出了相关部署。会议明确，华东师范大学将在近期内做好两项工作：一是组织专家赶赴都江堰市对中小学班主任、德育教师进行相关心理疏导和应急救灾培训；二是安排都江堰市中小学骨干校长和骨干教师到上海接受培训。

　　 二、派出专家团赴都江堰市开展教师培训工作。8月24日, 华东师范大学校长俞立中率领学校专家团一行18人赴都江堰市开展教师培训工作。都江堰市市长许兴国等会见了专家团一行。作为上海市与都江堰市对口合作项目之一，此次培训由上海市教委统一部署，由华东师范大学具体负责，主要针对都江堰市近1500名中小学班主任和德育教师，进行为期三天的心理疏导指导和学校安全教育。

　　8月25日上午，安全及心理健康教育培训班开班仪式在都江堰市北街小学外国语实验学校多功能厅举行。校长俞立中、副校长庄辉明、校长助理任友群、上海市教委办公室主任张伟令及都江堰市委常委、宣传部长陈扬杰、教育局长张庆等出席了开班仪式，仪式由都江堰市副市长严代雄主持。

　　校长俞立中对都江堰市广大教师灾后辛勤工作表达了敬意和问候。他在讲话中指出，灾后的精神重建将是摆在灾区人民面前的新课题，教育部门无疑将承担更多的责任。作为国家重点大学之一，华东师范大学一直以引领教师教育为己任，此次培训将拉开华东师范大学与都江堰市教育合作的序幕，华东师范大学将努力为都江堰市教育的发展做出贡献。陈扬杰部长对专家团的到来表示欢迎和感谢，他勉励参加培训的教师要珍惜这来之不易的机会，认真学习,为秋季开学的教学工作做好充分准备。仪式上, 校长俞立中向都江堰市教育局赠送了图书。

　　开班仪式结束后，俞立中校长、庄辉明副校长与都江堰市教育局领导和部分校长代表进行了座谈,基本确定了今后的合作方向和内容。

　　三、克服困难全力投入灾区教育重建。本次赴都江堰参加心理疏导和应急救灾培训的专家讲学团由华东师范大学体育与健康学院、心理系、心理咨询中心等单位的10位教师和心理系的4位研究生助手组成。心理健康辅导中心主任、心理专家徐光兴教授为领队，体育与健康学院刘桂海副教授和心理系李国瑞副教授为副领队。大家深知此行责任重大，使命光荣。徐光兴教授正在外地出席学术会议，接到任务立即赶回。正在上海市各区县作巡回报告的刘桂海副教授，即刻调整日程，和大家一起赶赴灾区。

　　为把培训工作做得更好，专家团成员在前往都江堰的路途中便展开热烈讨论，进一步优化培训方案。到达都江堰的当天晚上，大家放弃观赏奥运会闭幕式，全体集中在一起集体备课。徐光兴教授再次强调了任务的重要性，并细谈了他对培训课程的看法，各位老师互相交流各自的课程设计并讨论出统一的授课版本，“规定动作和自选动作相结合”，力求达到最佳培训效果。第二天开班仪式一结束，各位教师便投入到了紧张的培训工作中。

　　由于学员多，时间短，场地和条件有限，培训日程安排得十分紧凑，每天上下午都要排满。一天下来，老师们都特别疲惫，但仍坚持晚上集体备课，总结经验，准备第二天授课内容。由于高强度的工作，徐光兴教授、刘桂海副教授、严文华副教授、王锋老师先后患病，但他们轻伤不下火线，一直坚持到最后一场。

　　此次培训中，心理疏导指导以教师的情绪调控、灾后的应急处理、教师职业倦怠的缓解、重新确立团队的归属、学生返校后团队归属的指导、灾后的心理调适指导为主要内容。培训紧扣主题，并注重互动。根据中小学班主任和德育老师工作压力大、需要新的辅导方法等情况，讲学团在授课中充分利用互动，将体验式学习的理念和方法植入课程中，增加了游戏、音乐、绘画、催眠、放松等心理辅导技术，使课堂更精彩，学员更专注，不仅收获知识，身心也得到放松。通过培训，学员普遍反映收获很大，特别是徐光兴教授中西合璧的音乐治疗，李国瑞副教授的绘画诠释，严文华副教授的平衡训练，王锋老师的心理包扎技巧，许维素、徐龙海老师的抗逆元素操作演示，许静、林麟老师的“三层次介入”理论给学员们留下了深刻的印象。

　　安全教育以学校安全演练、教师的安全职责和技巧、学校安全管理为主要内容。刘桂海副教授强调学校安全教育要重视场景演练，建立学校预防和应对机制。他不但从理论高度系统阐述了学校安全教育的重要性，引用大量国内外成功的做法和思想，并用生动的安全实例为学员们敲响了警钟。由于每天连续授课7个多小时，刘桂海副教授一度身体不适，嗓子干涩沙哑，但他坚持上课，而且一到课堂，便激情澎湃、声情并茂。他的敬业精神和幽默中蕴含哲理的课程多次获得了学员们热烈的掌声。

（责任编辑 傅佩佩）