中国矿业大学多管齐下不断提升形势与政策课建设质量

　　中国矿业大学高度重视形势与政策课教育教学质量。近年来，学校认真贯彻落实上级有关会议和文件精神，切实加强组织领导，建立和丰富教育教学资源库，加强师资队伍建设，规范课堂教学管理，教育教学效果取得成效。调查显示，92%的大学生认为教学效果“非常好”和“比较好”，自己分析把握当前国内外形势大局的能力得到提高。

　　--加强组织领导，逐步建立健全形势与政策教育领导体制和工作机制。形势与政策课是对大学生进行形势政策教育的主阵地、主渠道，其授课效果的优劣直接影响到高校思想政治教育工作的具体落实，学校党委历来高度重视此项工作。校党委主要领导多次做出批示，要求为形势与政策课建设提供尽可能的帮助和扶持，并带头作形势与政策报告。经过认真工作，学校逐步形成了党委统一领导，党委宣传部牵头负责，教务处、学生工作部、团委直接参与，各学院党委（党总支）通力合作的教育教学领导体制和工作机制。同时，建立完善了形势与政策教育保障机制，确保所需各项经费落到实处。

　　--定期编写形势与政策教育宣讲提纲，建立和丰富形势与政策教学资源库。根据上级的教育教学要点，结合学生关注的热点问题和思想变化规律，学校每学期都认真制订教育教学大纲并编印教学参考资料。近几年来，先后编印相关形势政策教育参考材料151期，累计240余万字。同时，订购中宣部和教育部组织制作的《时事报告（大学生版）》和《时事》DVD作为学生学习辅导资料。建立了形势与政策课程专题网站，设置“时政聚焦”、“经济动态”、“社会热点”、“先进文化”、“台海局势”和“国际关系”等多个栏目，组织人员定期从《瞭望》、《半月谈》、《时事报告》、《理论动态》、《新华文摘》以及报纸和其他网络媒体上遴选了形势与政策教育材料，上传到专题网站上，供大家学习参考。另外，近4年来邀请中央党校等单位的名师名家做宣讲报告40余场，受众2万余人。

　　--加强师资队伍建设，着力提高教育教学水平。依据形势与政策课教育教学特点，学校成立了6个专题教研组，即政治形势教研组、经济形势教研组、文化建设形势教研组、社会建设形势教研组、台海形势教研组和国际形势教研组。经过发展，目前已形成了每组10位主讲教师、5位左右听课教师，共计70余人的师资梯队。平时工作中，一是坚持选派教师参加上级组织的培训学习活动。二是坚持新任教师试讲合格准入制度，试讲不合格者一律不准参与课堂教学。三是坚持进行集体备课，每学期召开4-5次备课会。四是坚持随机听课制度，组织教学经验丰富的教师跟踪听课，指导和帮助青年教师改进课堂教学。五是坚持开展教师讲课比赛、优秀教案评比活动。每年都有20余名教师报名参加，对表现优秀者学校都给予表彰，并将评比结果作为评职晋级的重要参考依据。

　　--规范制度化建设，不断提高形势与政策课教学管理水平。学校制定了《形势与政策课教学与管理规范》，从编制教学计划、明确教学要求、开展集体备课、建立成绩档案、反馈教学信息、强化教学秩序管理等方面列出了明确的工作规范。学校形成了上半年面向大一、大二、大三年级开设16学时讲座，下半年大二年级授课16学时的教育运行机制。形势与政策课作为大学生必修课，已列入全校教学计划，学生通过课程测试可获得2个学分。