江南大学充分发挥目标牵引作用
逐级落实推动学校事业发展

　　近年来，江南大学教育事业取得了长足的发展。2008年，在教育部学位点评比中，江南有两门学科排名全国第一，一门学科排名全国第二。目前，学校正站在新的发展起点上，向着建设特色鲜明的高水平大学的发展目标奋力前进。回顾学校近年来的快速发展，我们认为加强战略规划制定，充分发挥目标牵引作用，逐级落实推动学校事业发展是我们有效的经验总结。

　　一、绘制了学校中长期发展蓝图。2001年并校初期，三所学校在学科发展、办学资源、管理体制等诸多方面存在着困难和矛盾，为此，学校以服务国家战略、区域经济和社会发展为立足点，着眼于管理、改革、质量、特色，研究制定了《江南大学中长期发展规划》，其总体目标是到2020年把学校建成特色鲜明的高水平大学，并进一步确定了三步走的发展思路。其中，第一阶段（2001－2007年），主要任务是夯实基础、积聚能量；第二阶段（2008－2015年），主要任务是协调发展、重点突破；第三阶段（2016－2020年），主要任务是全面提高、奋力达标。到2007年底，我们已经顺利实现了第一阶段所确立的目标，其标志性成果是：一是获得了本科教学工作水平评估优秀的成绩；二是完成了占地3125亩，建筑面积近100万平米，曲水流觞的生态校园建设，实现了容全校师生于一体的单校区办学格局；三是积极参与了国家和地区创新体系建设，建成了国家重点实验室，承担了若干国家“863”、“973”重点项目，并取得了显著成果。

　　二、制定了第二阶段发展的“攀登计划”。从2008年起，学校进入了“三步走”的第二步，即“协调发展、重点突破”阶段。为了确保这一阶段任务的完成，学校在分析研判当前形势、遵循高等教育发展规律、充分结合学校实际的基础上，制订并启动实施了“攀登计划”（简称“3131计划”），将其作为未来8年学校增创新优势、谋求新突破、实现新跨越的主导性战略举措。学校在“攀登计划”中提出了3大总体目标、10大突破项目、30个核心和扩展指标、10大战略措施；确定了攀登计划的主题是“攀登使学校更美好”；路径是提升高峰，扩展高原，建设高地。攀登计划的各项发展目标和战略举措涉及到学校的教学与人才培养、学科建设与师资队伍、科技创新与社会服务、精神文明与校园文化、后勤保障与国际交流等各个方面，使之形成“人人心中有目标，全校共攀登”的生动局面。一年来的实践已经证明，“攀登计划”是引领全校师生员工在新的起点上，以更快的速度、更好的方式，向更高的目标攀登的一面旗帜。

　　三、实施了三年一个任期的目标责任制。为了确保“攀登计划”的各项指标能够落到实处，学校在实施了两轮三年一个任期目标责任制实践经验的基础上，启动了第三轮任期目标责任制。新一轮任期目标责任制在目标制定方面，以“攀登计划”为总任务，以近年工作状况和业绩为基础，党政目标合一，共同签订一份目标责任书，同时注重投入与产出，学校各职能部门与学院实行捆绑式目标责任制。在指标体系方面，实施分类制定，将指标类型分为约束性指标、指令性指标和指导性指标；在指标制定和评价方法上坚持定量与定性相结合、数量与状态同倚重的原则；在考核方法方面，注重年度考核与终期考核相结合，暨注重目标完成情况，更注重效益、影响和工作状态，暨注重考核结果的多元化，更注重考核结果的运用。任期目标责任制的实施，进一步完善了全校科学合理、责权明确、运转高效、开放民主的内部管理体制，实现了千斤重担层层挑，人人肩上有指标的良性管理运行机制，加快了特色鲜明的高水平大学的建设步伐。

（责任编辑 薛丽华）