北京市大力加强师德师风建设

　　北京市认真学习贯彻习近平总书记关于教师队伍建设的重要讲话精神，坚持把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，让教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。

　　高度重视，加强师德师风建设规划设计。一是坚持党建引领。全面加强党对教师队伍建设的领导，把党的政治建设摆在首位，大力加强教师党支部和党员队伍建设。制定《关于加强和改进新形势下北京高校思想政治工作的实施意见》《关于加强和改进新形势下北京高校党建工作的若干意见》《关于加强北京市中小学校党的建设工作的意见》《贯彻落实〈关于加强民办学校党的建设工作的意见（试行）〉实施方案》等系列文件，将师德师风建设纳入全面从严治党、依法治教和教师队伍建设全局工作之中，同部署、同安排、同落实。二是加强体系建设。印发《全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，作为贯彻全国教育大会精神重要基础性文件，提出全面加强师德师风建设新要求。加强理想信念教育，创新教师思想政治工作方式方法，着力提升教师思想政治素质。构建大、中、小、幼一体化师德建设体系，推动师德建设常态化长效化，突出全员全方位全过程师德养成，弘扬高尚师德。在教师准入、聘任、职称评审、考核评价和奖惩等各项人事制度改革中突出师德第一标准。三是强化组织领导。建立以市委市政府分管领导为组长的师德师风建设工作领导小组，建立健全师德师风建设工作领导责任制度体系，明确市教育两委责任部门和工作职责。明确各区教育部门和各级各类学校主要负责人为师德师风建设工作第一责任人，健全组织机构，压实主体责任、优化管理职能。创新工作方式方法，采取动员学生家长和社会监督等多种措施，形成教育部门和学校“一把手”主抓，人事、宣传、党群及业务部门协同共建，教师个体严格自律，家长社会全员参与的师德师风建设工作格局。

　　改革创新，积极探索长效治本之策。一是强化学习实践引领。在各级各类学校、幼儿园、校外教育机构全体教师中开展“做新时代‘四有’好老师和‘四个引路人’”学习实践活动。指导各区和各校在组织教师开展大讨论基础上，制定新时代高校、职业院校、中小学、幼儿园教师职业行为规范、师德考核办法和负面清单等320余个制度性文件。二是创新教育培训模式。深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，建立思政课教师“持证上岗”制度，明确所有思政课教师必须经过为期4周的系统培训并考核合格后方可上岗授课。制定“十三五”时期中小学、幼儿园干部教师培训规划、高校高水平教师队伍建设支持计划和职业院校教师素质提升计划，将思想政治和师德师风建设内容作为教师培训必修课。实施“铸魂工程”，市级财政每年投入1000万元，建立200个青年教师社会实践基地，每年组织1500名青年教师开展学习考察、挂职锻炼，每年支持300项优秀教师社会调研项目。对中小学教师开展社会主义核心价值观与中华传统文化全员培训，对全市幼儿园园长和教师管理水平、教育教学能力和师德师风修养进行全覆盖培训。三是加强先进典型宣传。依托北京电视台制作《非常向上——开学第一课》，组织开展“春风化雨、桃李成林”师生主题展演活动，举办“师爱无尘——做幸福教师”大型公益活动。采取先进事迹报告会、电视访谈等形式，开展学习、宣传全国教书育人楷模、北京市人民教师等活动，讲好新时代首都教师师德故事。2018年，共宣传各级各类优秀师德典型150余位。

　　健全制度，完善师德师风闭环管理体系。一是健全师德建设长效机制。印发《关于建立健全北京市中小学师德建设长效机制的实施意见》《关于建立健全市属高校师德建设长效机制的实施意见》，将师德师风建设融入教育教学管理全过程、各环节。完善教育、宣传、考核、激励、监督和惩处一体化、全流程工作机制，实行师德师风考核一票否决制度，旗帜鲜明查处师德失范问题，维护风清气正的教育生态。印发《高校贯彻落实教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施方案》，用三年时间完成“双带头人”培育工作；制定《高校教学科研一线教师党支部书记考核激励办法》，按照每人每月1000元标准发放教师党支部书记岗位补助。二是健全师德考核长效机制。深入贯彻落实教育部新时代教师职业行为十项准则，出台高校、中小学、幼儿园教师师德失范行为处理办法等系列文件，从行为准则、考核方式、处理办法等方面形成师德师风建设闭环管理制度体系，推动师德建设常态化长效化。三是健全师德师风监督反馈机制。印发《关于加强中小学校和在职中小学教师有偿补课长效治理工作的意见》，建立中小学教师校外有偿补课专项检查制度，通过各区自查、市级抽查、根据举报线索重点检查、开展“减负”监测等方式开展专项检查。印发《关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》，建立师德建设督导制度，实现对市属高校师德师风建设情况督导全覆盖。每年对市属高校和各区中小学党建与师德师风建设工作进行专项督导，形成《师德师风建设情况督导调研报告》，深入剖析问题，提出整改措施，全面提升师德素养。