上海杉达学院坚持引进和培养并重扎实推进师资队伍建设

　　近年来，上海杉达学院始终坚持突出人才强校战略，将其作为立校之本，强校之基。在此次学习实践活动中，该校进一步认识到，作为以教学为主的、新创建的民办高校，必须采取引进和培养并重的做法，注重结构优化和职业道德建设，形成有利于集聚高层次人才的、具有民办高校特点的用人机制。

　　一是根据学科专业建设的需要，大力引进学科带头人和教学骨干。学校明确引进人才的优惠政策，如：出台了金海校区、嘉善校区和金巷小区的住房安排方案，做好高层次人才的家属安排和子女入学等服务工作，切实解决好他们的后顾之忧。副教授及以上的骨干教师拥有独立的办公环境，不断改善办学条件和生活待遇；实行一整套人才引进的申报、审查、录用的规范程序。近两年学校引进人才的数量和层次都在稳步提高，具有中高级职称或博士学位的达40人；同时在每年招聘新教师时把好“录用关”，坚持面试和试讲，并作出客观评价，对新录用教师实行督导跟踪听课，合格后录用。此外，在人员编制、关键岗位聘任、科研经费配套、市区级奖项参评等方面实行了一系列扶持政策，稳定高层次人才的同时更为他们发挥才干创造了良好环境。

　　二是积极调配和补充师资，确保教学中心地位。学校强化教学导向，在人员编制和职务评聘上始终向教学第一线倾斜，保证教学活动的正常运转，教授、副教授上课率达到100%。为不断提高教学质量与水平，该校还坚持“专兼职结合，以兼为辅”的方针，聘请责任感强、经验丰富的老教师承担教学任务，使其他高校的优质教学人力资源“为我所用”。学校还投入专项资金，鼓励广大教师参与教学改革和学科专业建设。

　　三是加强中青年教师培养，促进师资队伍结构的整体优化。每年选送优秀青年教师赴美、英、日等国攻读硕士、博士学位，2002年至今已选送39人次，今后仍将坚持每年送5-8名青年教师出国攻读学位。他们在规定的学制内取得相应的学位，回校后依教学需要在两年内逐步开设双语课程，如：国际经济与贸易（中美合作）专业15门课程中有12门就由学校中青年教师承担全英文授课教学任务。为促进师资队伍素质提升，该校出台了“教师培训管理办法”和“攻读博士学位管理办法”，实行给予调整学术休假、减免教学工作量、取得学位后可报销部分学费等政策，支持中青年教师在职攻读博士学位，近年来已有21名青年教师取得或在读博士学位。学校还设立了科研基金，鼓励青年教师开展科研活动，还为获得国家和上海专项支持的中青年教师提供配套科研经费。

　　四是开展“拜师结对”活动，发挥老教师在师资培养上的重要作用。学校一批师德好、教学水平高的老教授们主动担任起导师，与热爱教育事业、有上进心的优秀青年教师结成对子，在教学态度、教学方法和教学内容上对他们进行直接的指导和帮助，使得青年教师迅速成长，在教学工作中取得好的成绩。为了使这一传统进一步发扬光大，学校在今年教师节庆祝大会上隆重举行了12对新老教师“拜师结对”仪式，并首次对在“传、帮、带”过程中已取得一定成绩的1名老教师给予了奖金奖励。学校还制定有关“拜师结对”活动的实施方案，以推动一批青年教师的成长，提高教学水平，加强内涵建设。

　　除上述几项举措外，杉达学院在师资队伍建设上，坚持对教师道德失范的行为采取“一票否决制”，情节严重者，一律予以解聘；坚持评选表彰和大力宣传师德模范、优秀教师和团队的典型事迹，推动师德师风建设；坚持制度规范和创新，要学生做到的，教师首先做到；坚持通过网上评教、期中期末教学检查、督导听课等方式，规范校、院二级教学监控体系；坚持与教师平等沟通，做到“事业留人、感情留人、待遇留人”。经过坚持不懈的努力，学校目前已初步形成一支师德高尚、学业优良、精干务实、充满活力，适应学校内涵发展需要的教师队伍。

（责任编辑 刘忆）