复旦大学探索建立
研究生科学道德和学风建设长效化机制

　　复旦大学重视科学道德养成和学风建设，将此项工作作为学校学科建设和研究生培养的生命线，坚持常抓不懈，努力构建长效机制。

　　一是加强组织领导，做好整体部署。学校专门成立科学道德和学风建设宣讲教育活动工作小组，由分管学生工作和教学工作的校领导担任双组长，相关职能部门负责同志担任小组成员。研究并提出了建立全覆盖的科学道德和学风建设教育长效机制的工作方针，要求全校开展“科学道德和学风建设宣讲教育主题活动”。学校还向每名新生发放《科学道德和学风建设宣讲参考大纲》，从入校第一天抓起，向每一个学生传达学校关于科学道德和优良学风的具体要求。

　　二是加强宣讲力度，拓展宣讲范围。学校邀请院士、知名教师组成专家宣讲团，从科学精神、科学道德、科学伦理和科学规范等不同角度开展宣讲活动。宣讲对象由研究生扩展至高年级本科生、博士后和青年教师。对新上岗研究生导师进行专门培训，并将科学道德和学风建设宣讲教育纳入导师培训的常规内容。除此以外，还主动向兄弟高校、科研院所推荐宣讲专家开展宣讲，夸大宣讲受益面。

　　三是加强日常融入，创新教育形式。学校加强研究生入学教育。对全体新生进行“入学教育测试”，将科学道德和学风建设作为考核试卷的重要部分，要求每一名同学在科学道德和学风问题上做出郑重承诺。将研究生科学道德和学风建设纳入第一课堂建设，《研究生科学研究发展战略》专业选修课升级为全校研究生公共选修课，初步形成科学道德和学风建设课程体系。

　　四是加强自我教育，注重氛围营造。学校每年支持学生自主举办的15-20场不等的各学科“博士生学术论坛”。此外，学校鼓励多个研究生社团开展各类活动，并要求各院系组织研究生搜集科学道德和学风建设正反两方面典型案例，作为研究生自我教育的教育素材。