浙江省定海区全面提升困境儿童保障水平

　　完善就学格局。根据特殊儿童残疾程度采取不同的教育方式，积极构建中轻度残疾到普通学校随班就读、中重度残疾到特教学校就读和重度残疾由教师送教上门的教育格局。按需制定送教上门教学方案，对残疾儿童进行学科方面的指导，确保每月每生送教2次以上。

　　优化硬件配置。根据全区学校总体布局以及特殊儿童分布情况综合考虑，定期研究特教工作，积极建设资源教室。投入40余万元，分别在城区、农村学校各建设2个资源教室，设立感统教室、沙盘游戏区、文化学习补偿区等，配置感统器材、康复器械和专业用书，满足特殊儿童的心理行为测验、评估、矫正、康复等专业教学需要。计划在农村学校增建2个资源教室，促进特殊儿童健康成长。

　　开展专项资助。优先将困境儿童纳入教育资助体系，严格审核、认真排摸，全面落实家庭经济困难学生认定工作，本学期共有1900余名学生享受经济困难家庭资助，资助总金额逾100万元，确保全区无一儿童因孤困而辍学。设立残疾儿童工作专项经费，明确特殊教育随班就读试点学校，按普通学生的10倍以上拨付公用经费，并通过免费发放校服、多渠道争取社会救助等途径减轻生活和学习负担。

　　加强人文关怀。通过德育思想激励、生活劳动技能训练、兴趣爱好培养、评价体系探索，实行困境儿童“个别化教育”，逐步提高困境儿童的生存、进取意识。依托学生导师制“四个一”活动，从思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导等方面明确规定导师职责。建立困境儿童档案名册，主动家访沟通，落实“一对一”帮扶。全年开展各类送温暖活动80余次，走访特殊儿童家庭80余户，帮助困境儿童实现微心愿2000余个。