江西省深化心理健康教育 强化学生人身安全保障

　　江西省深入贯彻落实党中央、国务院有关决策部署，坚持“生命至上、安全第一”理念，健全学生心理健康教育工作体系，完善学生人身安全防管控措施，织密扎牢家校社安全监护网，为青少年身心健康发展保驾护航。

　　强化顶层设计，夯实责任体系。建立全省防范遏制学生人身安全事故联席会议机制，针对心理危机、溺水等易引发学生人身伤害的重点难点问题，印发《防范遏制学生人身安全事故工作协作机制》，从加强学校安全教育管理、促进青少年心理健康发展、凝聚家校合力等方面入手，明确教育、卫健、共青团、妇联、关工委等相关部门职责，靶向施策，动员各方力量防范遏制学生人身伤害事故的发生。明确省厅预防学生心理健康问题工作责任分工，细化分解学生心理健康教育和危机干预工作任务，压实业务部门安全监管责任。印发《2021年全省预防学生心理健康问题工作任务清单》，梳理教育行政部门心理健康教育工作任务6条，学校预防学生心理问题工作任务8条，明确安全措施和完成时限。

　　坚持预防为主，健全工作机制。注重前置防范，定期开展学校心理健康普查，筛选高危预警对象，健全学生心理档案，形成“早发现、早报告，早介入、早监护”的长效防控机制。注重源头疏导，丰富校园文体活动和心理拓展活动，探索中小学生游泳训练进课堂等新举措，在增进学生身体素质的同时，有效缓解心理负面情绪，努力把工作做在日常，把问题化解在源头。注重安全监管，建立“学校—院系—班级—宿舍”四级预防与干预体制机制，建立院系二级心理咨询站、宿舍楼栋心理辅导室和寝室心理信息员制度，将心理辅导和安全监管覆盖至学生在校学习和生活的全过程，对有异常心理和行为学生及时进行危机干预。注重队伍培训，制定印发《关于切实加强全省中小学心理健康教育的通知》，建立健全省、市、县（区）分层分类培训体系，多层面、多渠道开展学校教职工心理健康教育专题培训，提高基层学校教师实际工作能力。推行持证上岗，要求建立班主任（辅导员）持证上岗制度，协调有关部门颁发学校心理教育指导证、学校心理辅导证、学校心理教育督导证等资格证书。加强检查考核，把心理健康教育工作情况作为重要内容，组织开展全省学校安全稳定工作明察暗访，将检查结果纳入全省学校安全稳定（平安校园建设）年度考评，对发生学生因心理问题连续集中的地区和学校进行省级专项督查，传导压力，推动安全责任和工作措施落地落实。

　　发挥专业优势，提升工作水平。依托江西省高校心理健康教育专委会、高校心理素质拓展实训中心和青少年心理健康辅导中心等专业机构，成立“学生心理危机干预中心”，研究开发“心理健康教育工作平台”。在此基础上，建立心理健康教育“省—市—县（区）—校”四级协同发展机制，设立心理危机干预、干预热线、科普、评测、培训、宣传等7个职能部门，通过“平台”分别开展心理健康教育指导、辅助心理危机干预、生命热线咨询服务、心理状态报告发布、线上线下业务培训等5项重点工作，指导各级各类学校开展心理健康教育及危机干预援助相关工作，帮助基层一线提高学生心理健康教育和高危人员安全监护的针对性、实效性，有效促进全省学校心理健康教育工作水平的整体提升。

　　凝聚家校合力，营造良好氛围。组建省、市、县（区）、学校、班级和家长的六级通信群，充分发挥“两微一端”等新媒体平台作用，定期推送教育提醒和安全警示，指导家长关心孩子心理成长，重视青少年心理健康教育，切实履行学生校外安全监管责任。协调卫生健康部门和社会公益团体，组织心理医生、教育专家走进学校，开展学生心理健康教育、咨询、辅导和文化体育活动，促进学生身心全面发展。结合“万师访万家”活动，积极配合民政、妇联、团委等部门加强农村留守儿童关爱帮扶，及时掌握学生心理状况，加强重点学生家庭走访，提升家长心理健康意识和家庭教育能力，帮助化解家庭亲子矛盾，努力营造多部门合力共为、家庭社会齐心帮扶的良好氛围，防范学生因心理问题引发人身安全事故。