湖南强力推动师范专业教学实习改革

　　为深化师范教育改革，强化师范专业学生实践能力培养，为湖南基础教育健康发展培养输送高素质师资，从2008年开始，湖南省将师范生顶岗实习作为高校教学改革的重点之一纳入了建设教育强省专项规划，并启动实施了师范生顶岗实习专项试点工作。5年来先后投入专项补助经费500万元，试点高校从最初的湖南第一师范学院一所院校扩展到了衡阳师范学院、湘南学院3所高校，参加顶岗实习的学生累计超过4000名，实习基地学校扩展到近200所，分布全省14个市州、41个县市区，师范生顶岗实习专项试点工作取得了显著成效。

　　一是系统训练全面提高师范学生的素质。师范生顶岗实习试点工作是在试点县市区确定若干所具有一定办学规模、办学条件较好的中小学校作为实习基地，由试点高校和基地学校分别选派优秀教师组成“双导师”实习指导教师队伍，学生通过分教学岗位、分课程等多种形式，参加为期一个学期的全面顶岗实习锻炼。顶岗实习避免了传统实习方式时间短、机会少、参与不深入、训练不系统等种种局限，学生通过深度融入教育教学全过程，学生能主动参与、主动观察、主动思考、主动工作，有效地强化了教育教学实践能力的培养和训练，极大地增进了教师职业感悟和职业认同，提高了职业素养和职业品质，是对师范教育实习模式的突破与创新，也有利于实习学生较好地实现由大学生向小学教师角色的转变。

　　二是相互促进有效改善农村教育的师资状况。在顶岗实习试点中，试点高校将基地学校的部分教师“置换”出来，为他们举办系统的业务培训、专题讲座、组织观摩示范小学的研讨课等，帮助他们开阔视野，提高教育专业知识、现代教育技术运用、教育教学与教研教改等方面的能力和水平，明显提升了基地学校的师资水平。同时，高校实习带队教师与实习学生把新的教育专业知识和丰富多彩的教育教学活动带到基地学校，推动了基地学校教师教育观念的转变，带动了农村基层学校的教研教改工作。

　　三是深度融合有力推动师范教育与基础教育的沟通联系。顶岗实习让实习学生的教育知识和教育能力得到了全面运用和锻炼，让实习学生亲身体验和深入了解农村教育现状，同时也充分认识到自身的优势与不足，增强了师范生的社会责任感和使命感;顶岗实习让农村小学教师重新步入高校，推动基地学校优化教学管理、改革教学手段与方法、提升教师专业化水平。顶岗实习试点工作增强了高等师范院校与农村小学的联系与合作，为高校教师教育提供了直接了解农村基础教育现状的机会，提高了高校教师教育科研的实效性与针对性，并形成了相应的教学改革研究项目和教学改革成果。湖南第一师范学院基于顶岗实习试点工作，成功申报了“湖南省师范生顶岗实习(试点)的研究与实践”等8项省级教学改革研究课题，在《高等教育研究》等国内权威刊物发表相关教学改革研究论文30余篇。