乐山师范学院突出教育实践环节 积极打造教师教育特色

　　近年来，乐山师范学院围绕实施教学质量工程，立足教师教育，注重实践环节，进一步加大人才培养改革力度，切实提高师范生教师素质与从教技能，积极打造教师教育人才培养新特色，取得了明显成效。

　　一是凸显教师教育特色，改革本科人才培养方案和模式。在学校《本科人才培养方案指导意见》中，学校根据教育部有关文件要求，大力实施“1.5+2+0.5”人才培养模式改革，创建以促进教师专业发展为核心的教师教育课程，增加了教师教育课程（含教师教育实践课程）的学时学分数，增大实践教学环节学分数及比例，突出教师教育的实践环节。

　　二是适应中小学新课改、新课标的要求，多项措施培养师范生实践能力。通过组建学科教学论教研室，成立课程与教学改革研究中心和教师教育课程教学团队，科学有效指导师范生教学实践；开展师范生说课比赛，注重微格教学，切实提高师范生说课水平和教学技能；与市教育局联合召开一年一次的“基础教育论坛”，创办《基础教育论坛》刊物，聘请中小学校长和特级教师为学校教师教育兼职教授、副教授，调动多方资源，积极参与师范生教学基本功培养等。在2008年首届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛上，学校化生学院学生获得全省唯一的1个特等奖和3个一等奖。

　　三是深入实施教师教育职前职后一体化，切实增强学生的职业适应性。学校以四川省教师继续教育乐山师范学院培训中心为依托，积极承办四川省中小学语文骨干教师、外语骨干教师和政治骨干教师培训，让师范生了解中小学教学情况、获得经验、增加认识。另一方面，学校还与乐山市教育局联合开展教师教育“双培计划”，积极探索教师教育职前职后教育培训一体化新模式，帮助师范生迅速适应中小学教学要求。在2007、2008年“双培计划”中，学校安排了300学生到乐山市各区县顶岗实习，并置换出300名农村中小学教师到学校培训。实施范围还进一步扩大到成都市新津县和雅安市雨城区。在2008年10月召开的全省教师教育研讨会上，学校还作了经验介绍。

　　四是加大教学改革和实践研究力度，积极为开展教师教育提供理论支撑。近年来，学校围绕教师教育教学改革立项达107个，其中涉及教师教育课程考核方式改革项目36个，双语教学改革项目26个。此外，学校还通过召开优秀教育教学研究论文报告会和教学管理人员研培会，进一步总结教师教育实践改革经验，结集出版《教育质量和教学改革研究文集》，积极为教师教育提供理论支撑。

（责任编辑 薛丽华）