四川省成都市坚持人文关怀与内涵发展全面提升灾区教育品质

　　在灾后教育恢复重建中，成都市坚持以统筹城乡的思路，全域规划，整体布局，同时，坚持以提高质量的教育发展观作为指导，坚持育人为本，着眼教育发展抓重建，注重灾区教育内涵提升，实现了灾后教育科学重建，促进了灾区教育的可持续发展。

　　一、创新培训模式，整体提升教师素质。

　　一是开展“千名校长大练兵”，启迪校长管理智慧。2008年启动“千名校长大练兵”活动,紧扣学校教育现代化的目标，聚焦学校管理的核心问题，围绕“办学特色”、“校园文化”、“常规管理”、“德育管理”等主题展开练兵。全市1086名公、民办中小学校长参与，40所中小学提供实训研修现场，来自高校、科研院所、中小学的专家学者与教育行政干部、优秀企业家组成的11个专家组全程跟进，各级教育行政部门全程介入，开展校长集训、实训和“大阅兵”，有力促进校长更新了管理理念，提升了管理水平，厘清了办学思路，为校长群体搭建起互动发展的平台，助推了全市教育灾后重建和城乡统筹发展。

　　二是开展“十万教师大比武”，整体提升教师素质。2008启动了全市中小学教师全员参与的“十万教师大比武”活动。整合市、县两级教师培训资源，在全市评选80所“教师发展基地学校”， 遴选出200名教师，成立教师专业发展团队。在灾区教师、农村市级骨干教师进城跟岗研修中发挥专业引领作用。以实践促创新、以指导促进步、以展示促学习、以比赛促培训、以反思促提高，整体提升灾后教师队伍的现代化水平。同时，从职称评审、评优评先和住房保障等方面坚持向灾区教师倾斜。按照政府引导、市场运作、社会参与、教师自愿的原则，通过集中建设、政府补贴等多种方式，到2009年底，建成农村教师住房6293套，全市农村中小学教师住房困难问题基本得到解决。

　　二、坚持因地制宜，校园文化建设因时而进。

　　采取研行结合的方式，以《灾后校园文化重建研究》课题为载体，通过系统调研、科学规划、分阶段针对性指导，遵循师生心境变化规律，采取“递进式文化主题聚焦”重建策略，分阶段指导校园文化重建，再建学校核心价值，彰显学校特色。通过在特殊背景下的校园精神文化建设，不仅为受灾学生提供一种精神支撑，更激发了学生对追求美好未来的精神向往。为广大灾区学校提供了及时的指导和服务，确保灾后校园文化重建的科学性和实效性。

　　三、开展专业援助，服务受灾学生心理健康成长。

　　针对灾区学校受灾严重、学生有较大伤亡的实际，以心理援助“五化”工作模式为主，建立长效的心理干预机制和心理健康教育工作机制，即：构建灾后心理维护三级体系，确保心理援助系统化；培养稳定的专业队伍，确保心理援助师资专业化；加强灾后心理健康活动课程建设，让心理健康教育进课堂，确保后期心理援助工作规范化；依托学校心理咨询室的专业心理软件系统和电台栏目，实现后期心理援助工作的信息化；开展灾后心理专项研究，确保后期心理援助科学化。通过及时制订心理援助工作措施、编发心理援助手册、组织开展夏令营活动等，向灾区广大中小学生及老师、家长实施了专业、渗透式的心理援助服务，帮助灾区广大师生加固和重塑心理结构，顺利度过危机，有效的预防了创伤后产生的各种心理应急障碍。

　　四、推进优质教育满覆盖，促进全域教育公平。

　　一是名校集团发展。推进优质名校进山区，促灾后重建，实现灾区孩子共享城市优质名校教育资源。农村学校、灾区学校、薄弱学校和新建学校的水平得到有效提升。目前，全市已组建名校教育集团102个，涵盖455所中小学校、幼儿园，在校生规模达64万人；组建专业职教集团9个，涵盖23所职校，在校生规模达12万人。

　　二是城乡互动联盟。推进6个中心城区和9个远郊区市县，中心城区五城区和高新区的教育部门与远郊9个区（市）县教育部门结为互动发展联盟，整体推进跨区域的干部培养、教育管理、教师流动、教师培训、教学研究以及其他教育资源的城乡流动共享，形成城乡教育优势互补、资源共享、共同发展的良好态势，提升灾区教育教学水平。

　　三是城乡百校结对。统筹中心城区教育资源，在中心城区遴选出了123所城区学校，与169所远郊区县农村学校开展跨县域结对，结对学校之间，制订结对计划，形成合作发展团队，辐射城区优质教育，彰显农村教育特色和本土优势。

　　四是城乡师徒牵手。统筹中心城区教育专家、省市级特级教师、市级学科带头人等名优教师资源，牵手远郊区县农村教师，指导县域内城区名优教师牵手农村教师，名校集团龙头学校教师牵手成员学校教师、城乡结对学校之间师徒牵手等，建立名优资源库和牵手教师档案，采取 “一对一”、一师多徒、名师工作室等多种方式，在全市组织和选拔1932名师德高尚、业务精湛的骨干教师与4869名农村教师、青年教师结成师徒，切实提升农村教师专业水平。

　　五是网络全域覆盖。以教育的信息化为基础实现资源的城乡共建共享。目前，全市生机比为15：1，师机比2.5:1,多媒体系统到班比例为4：1，校园网建设完成比例为56%（其中中心城区已全部完成），成都教育城域网顺利开通，通过光纤接入教育城域网的学校已达到91.2%，市、区、校三级资源共建共享交换平台已完成。力争到今年年底，再投入资金1.2亿元，让所有独立建制学校拥有校园网，并全面接入教育城域专网，计算机生机比达到12：1，师机比达到2：1，教室多媒体系统达到4个班拥有一套，实现“校校网、班班通、人人会”的教育信息化建设目标。