甘肃着力构建乡村教师队伍建设长效机制

　　甘肃省着力构建乡村教师队伍建设长效机制，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。

　　抓师德师风，强化理想信念。强化师德师风建设，挖掘一批令人感动、受人尊崇的乡村优秀教师典型，进行广泛宣传报道。开展师德师风提升活动，组织阅读经典、艺术鉴赏、学习楷模等系列活动，培养教师的职业精神和价值理想。巩固师德师风建设成果，深入开展“师德师风建设年”活动，引导教师树立健康向上的职业理想。

　　抓师资补充，强化结构活力。实行学历、专业、岗位“三步走”递进战略。统筹实施教育部和省政府教师招考项目，以“农村中小学补短板、学前教育补数量，按岗按需招聘”为原则，不断完善乡村中小学教师补充机制。2010年以来，补充中小学教师3.5万名、幼儿园教师近6000名，为乡村教师队伍注入了新鲜“血液”，增强了整体活力。

　　抓教师培训，强化持续动力。以实施“国培”“省培”计划为主，积极争取社会投入，全方位、多角度、多渠道加强乡村教师培训，大力实施陇原名师助力贫困县优秀青年教师成长计划、百千万乡村教师素质提升计划、万名乡村校长能力提升计划，教师人文素养提升工程、中小学教师信息技术应用能力提升工程。累计培训中小学和幼儿园教师、校长30余万名，建立“金色教苑”乡村教师影子研训基地近80个，遴选支持乡村教师发展的“金钥匙”导师630名。

　　抓教师待遇，强化岗位吸引。推动教育资源向乡村倾斜，鼓励和吸引优秀人才到乡村任教发展。以提高物质待遇为抓手，认真实施相关补贴政策，惠及乡村教师。同时，在评优选先、职称晋升、绩效考核等方面向乡村教师倾斜。

　　抓交流轮岗，强化资源均衡。针对县域内乡村义务教育实际，制定《县域内义务教育学校校长教师交流轮岗实施意见》，采取调动交流、学校联盟、学区一体化管理、对口支援、教师走教等多种途径，推动建立科学、规范、有序的县域内义务教育学校校长教师交流机制。