学习实践科学发展观活动以来，青海师范大学紧紧围绕“教学立校、科研强校、人才兴校”的办学理念，用科学发展观指导学校科研工作，发挥科研强校功能，取得了丰硕成果。截至目前，申报2009年青海省科技项目28项，同期相比增幅为86.6%，申报国家社会科学基金项目88项（其中含艺术学项目），同期相比增幅为46.6%，申报国家自然科学基金项目28项，同期相比增幅为7.69%。上述三类申报科研项目数占2008年全年申报项目总数的98.6%。科研项目数量增加，科研水平逐步提高，学术氛围日益浓厚。
――突出特色，教师教育研究工作日益加强。围绕落实教育优先发展、推进素质教育、促进教育公平、提高教育质量、建设终身教育体系和学习型社会的主题，探索适应不同地区、不同民族和不同类型教育的思路理念、标准条件、体制机制、实践模式和经验案例，研究带有普遍意义的特殊问题，突出“小、精、实、新”特点，积极组织广大教师申报教育科学规划项目，在教育部13个领域的项目中，申报了11项。同时，与北京师范大学签约合作国家科技基础专项课题“中国儿童青少年心理发育特征调查”项目的子项目“青海省儿童青少年发育特征数据库建设”的研究工作已全面启动。
――加强投入，教学科研平台建设日益完善。在办学过程中许多学科都存在设备陈旧、老化、数量不足等问题。学校充分利用各种渠道引资融资，改善学校的教学和科研条件，完成了多数学科教学科研设施的更新换代工作，大大的提高了教学科研工作能力。
――严格验收，科技成果转化能力日益提高。上半年，“明清民国时期甘青藏传佛教寺院与地方社会发展”和“青藏高原农牧区城镇居民体育现状的调查与发展研究”2项国家社会科学基金项目结题，通过了全国哲学社会科学规划办公室组织专家进行的评审验收；“青海藏族山歌研究”项目、“西宁市公民外语的普及和推动经济全面发展”项目和“河湟地区少数民族文化与哲学研究”3项课题结题并通过了省社科界专家的评审验收。另外,“统计信息的数据挖掘与分析系统研究”项目成果达到国内先进水平,“青海统计领导决策信息支持系统”具有良好的推广应用前景。
（责任编辑 刘忆）
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