青海省青少年校外活动场所建设取得显著成效

2001年，国家开始实施中央专项彩票公益金扶持青少年校外活动场所建设项目。10年来，在国家的大力支持下，青海省青少年校外活动场所建设得到了快速发展。截至目前，全省已争取国家建设项目八批,共计投入9180万元，建设了43个校外活动场所。全省县级青少年校外活动场所从无到有，从省会城市逐步辐射农村牧区各县（市、区），实现了以县为单位的青少年校外活动场所建设项目的全覆盖，全面促进了全省青少年校外教育的发展。

一、结合实际，积极探索创新，挖掘开发教育资源，充分发挥活动中心的作用和效益

各地区青少年校外活动中心在设施尚不能完全满足需要的情况下，结合本地区特点，积极探索创新，挖掘开发教育资源，充分利用现有的设备和资源，将中心的活动与当地其他社会资源的充分利用紧密结合起来，使活动中心的作用和效益得到了最大发挥。海西州格尔木市青少年校外活动中心充分发挥高原“军城”的优势，积极与当地驻军部队加强联系，举办“走进军营，学会从我做起”主题教育活动；德令哈市青少年校外活动中心加强艺术教育，组织学生感受民族风情，了解民族艺术，编导《草原欢歌》、《高原精灵》等舞蹈节目，并获得全国青少年宫系统文艺汇演金奖、国际少年儿童文化艺术节优胜奖；互助县青少年校外活动中心注重学生综合素质的培养，各项活动有声有色，组织的文艺活动已成为全县重大活动必不可少的内容；西宁市湟中县、城北区活动中心还积极与本地区学校加强沟通与协作，采取主动走出中心开辟教学点等办法，把设备和活动带到辖区的学校，送活动到学校，以各学区学校为辐射点，将学校特色教育与活动中心的各项活动紧密结合起来，既扩大了学生活动参与面，又弥补了中心活动设施不足的缺陷，最大程度地发挥了活动中心和学校资源整合的优势。湟源县青少年校外活动中心充分利用中小学下午的课外活动时间，将中心的图书和活动器材带到学校，联手开展读书活动和科普教育活动，加强了活动中心与学校间的联系与合作，进一步发挥了中心在提高广大中小学生科学文化素质方面的优势。尤其在未成年人思想道德建设方面，各活动中心注重发挥在加强未成年人思想道德建设方面的独特优势，积极开展一系列丰富多彩、主题鲜明的校外教育活动，在活动中培养了学生的爱国主义情感，增强了学生的公民意识、法治意识、道德观念、环境意识；养成了遵纪守法、文明有礼、勤俭节约、关心集体、爱护公物、保护环境的良好习惯。

二、加强管理和指导，不断提升各活动中心办学质量和水平

一是省联席会议办公室加强了对活动中心各项工作的宏观管理。省教育厅、省财政厅、省建设厅等联席会议成员单位共同组成评估检查组，对全省已建成投入使用的31个青少年活动中心进行了全面的检查评估；省教育厅下发了《关于进一步加强青少年校外活动中心管理工作的通知》、《关于贯彻落实<关于进一步加强青少年校外活动中心管理工作的通知>及上报青少年校外活动场所运转补助资金使用情况的通知》，并要求各活动中心根据《通知》精神开展自查工作。同时及时转发全国校外联办《关于进一步加强青少年校外活动场所育人作用的指导意见》、《关于切实加强青少年校外活动场所安全防范工作的紧急通知》等文件。二是各地活动中心进一步强化了内部管理，健全了规章制度，均制定了《青少年活动中心工作章程》、《青少年活动中心主任职责》、《活动中心教师管理规程》、《活动中心财产管理制度》、《活动中心安全管理制度》等一系列规章制度，加强了活动中心的行政、教学和活动管理，各项管理已经开始步入制度化、科学化和规范化。三是进一步加强培训工作，提高活动中心师资水平。近年来，青海省充分利用和依托国家实施的青少年校外活动中心教师培训项目，积极组织开展培训工作。2009年，举办了首期“全国青少年校外教育专业教师送培到省”活动，2010年组织了11批共80余名活动中心管理人员和教师前往广州、北京、杭州等地学习培训。此外，各活动中心还加强了与兄弟单位之间的沟通和联系，从管理、师资、发展等多个方面寻找不足、取长补短，营造了互动交流、携手共进的良好氛围。四是召开全省首届青少年校外活动中心建设与管理经验交流会，全面回顾总结了十年来全省校外教育工作，总结经验、研究问题，明确了下一步工作目标和任务，推进了全省校外教育整体发展。